基于积极心理学视野下的中职生同伴关系干预研究

发布时间：2025-02-13 18:27

　　同伴关系主要指年龄相近或心理发展水平相同的个体间建立和发展起来的一种人际关系。学生校园的同伴关系发展越来越受到关注。其中,中等职业学校学生的同伴关系是影响其学习和生活的重要因素。目前,积极心理学理论受到广泛运用,积极心理学提倡从积极的角度出发,寻找和培养个体的积极优势,增加积极的情绪体验,培养乐观的解释风格,建设积极的组织环境。积极心理学为同伴关系干预提供了新的视角,可将积极心理学引用到中职生的同伴关系发展和干预实践中。本研究基于积极心理学理论的视角,探讨影响中职生的同伴关系的因素,并设计团体辅导活动,丰富中职生同伴关系干预的实施方案。研究对象是杭州市某职业高级中学在校的中职生。研究内容:研究一以积极心理学理论与同伴关系理论为指导,在此基础上制定了《中职生的同伴关系访谈提纲》,通过高一和高二两个年级分层抽样,对63名中职生的同伴关系进行半结构化访谈,了解中职生同伴关系的现状;并将访谈资料进行关键词提取整理,归纳影响中职生同伴关系的因素。在研究一的基础上,研究二在积极心理学理论指导下,制定了积极团体辅导干预方案。在全校范围内随机发放并回收335份《同伴关系量表》,并筛选出30名低水平同伴接...

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１－１研宄思路和方法??Ｆｉｇｕｒｅ?１－１?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｉｄｅａｓ?ａｎｄ?ｍｅｔｈｏｄｓ??

生同伴关系影响因素?｜：??往?！?１??５?Ｖ?，?：＝．??－｜ｉ??３?：?１、发放《同伴关系量表》筛选干预被丨！?问卷法?ｐ??干论２、篇定积极心麵体辅导方案＇＾ｉｌ—＾—｜！??Ｍ?ｉ?３、对被试实施干预，并记录活动鏡；！?＼??？?！度与效果评估表?！?：?ｉｉ??研....

图２－１同伴关系的影响因素??Ｆｉｇｕｒｅ?２－１?Ｆａｃｔｏｒｓ?ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ?ｐｅｅｒ?ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓ??

?浙江工业大学硕士学位论文???同伴关系影响因素??内部因素?外部因素??＇?Ｔ?Ｉ?Ｉ?Ｔ?、??／认知ｓ交往！丨标＇?广家好ｍｍ之?、丨??蛴、交往妇因?｜?｜流、家庭观念??ｍ?￥？校：職碰、学习姻??行为：积极与乐观的交往行￣?Ｉ社会：Ｎ络发Ｍ、经济形??、、为?Ｊ?［＾....

图３－１访谈调査流程图??Ｆｉｇｕｒｅ?３－１?Ｃａｓｅ?ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ?ｓｕｒｖｅｙ?ｆｌｏｗ?ｃｈａｒｔ??３．２．３研究工具??

?浙江工业大学硕士学位论文???中职生同伴关系影响因素调查研宄??结合文献综述与心理老师和班主任老师的建议，?ｉ??初步制定访谈问卷?１Ｍ??Ｐｂｌｆｆｌ?确定访谈对象，准备访谈问卷，进行半结构化访?４周，每周??谈，记录访谈的内容，并整理为文字稿?３次??Ｖ＇?Ｉ??后期?整理....

图４－３干预研宄流程图??Ｆｉｇｕｒｅ?４－３?Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ?ｒｅｓｅａｒｃｈ?ｆｌｏｗ?ｃｈａｒｔ??４．３．２量表前测??通过《同伴关系量表》（见附录１）?了解实验组和对照组学生的同伴接纳水??

?基于积极心理学视野下的中职生同伴关系干预研宄???４．３研究程序??４．３．１实验流程??研究实验流程图如下（见图４－３），实验组每周进行一次１００分钟的辅导，为??期八周，而对照组则没有任何干预。用《同伴关系量表》对实验组和对照组进行??前后测。干预后，检验实验组与对照组之间....

本文编号：4033931