融入数学实验的一种混合数学教学模式构建

发布时间：2025-03-20 01:16

　　 数学实验往往需要特定的课程时间与实验机房,很难普及到日常数学课堂教学中。但是自带设备模式BYOD(bring your own device)为随时随地地进行数学实验提供了技术支持,也为数学实验融入课堂创造了条件。文章以布鲁纳的认知理论为指导将数学实验与传统面授教学有机融合,共同构建新型混合数学教学模式。同时还论述了混合数学教学模式五个组成要素——理论基础、教学目标、操作程序、实施条件和教学评价,并给出了一个应用案例,最后总结了混合数学教学模式的几点优势和需要注意的问题。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、混合教学模式的要素建构
    1. 理论基础
    2. 教学目标
    3. 实施条件
    4. 操作程序
    5. 教学评价
二、混合教学模式的应用案例
    1. 教师情境引入
    2. 教师分析学情
    3. 教师预设实验
    4. 学生实验内容
    5. 教师精讲点拨
三、混合教学模式的使用优势
    1. 节省经费投入和学习时间
    2. 经历更多智慧成长的过程
    3. 提高数学学习兴趣和动机



本文编号：4037150