中学政治课堂教学生活化实践与探索

发布时间：2017-05-29 23:08

  本文关键词：中学政治课堂教学生活化实践与探索，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学校课程重返生活世界，找回失落的主体意识，成为当代课程发展的一个新理念。中学政治课堂教学生活化符合新的课程改革思路，它是改变目前政治课堂教学不足，走出教学困境的有效途径。本文基于中学政治课堂教学实践，以《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求为主线，按照“问题的提出——问题提出的意义——问题解决对策——问题解决对策的反思”的思路，论述了中学政治课堂教学生活化的基本含义、特征、理论依据及其实施的必要性、可能性；并从教学目标、教学内容、教学过程、师生关系、教学评价等方面提出了实施中学政治课堂教学生活化的途径；最后，指出中学政治课堂教学生活化应避免的误区。通过本课题，作者力图借鉴杜威、陶行知等生活教育的思想及道德心理学关于道德形成和发展的规律，构建政治课堂教学生活化的理论和操作范式，创造性地运用并形成重情感、重情境、重实践、重体验的具有鲜明现代生活教育特征的中学政治课堂教学方式，为提高基层学校政治课堂实效，同时丰富课堂教学理念服务。
【关键词】：中学政治课 课堂教学生活化 课程改革
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G633.2
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-9
• 引言9-10
• 第一章 中学政治课堂教学生活化的基本含义、内容、基本特征10-11
• 一、中学政治课堂教学生活化的基本要义10
• 二、中学政治课堂教学生活化的主要内容10
• 三、中学政治课堂教学生活化的基本特征10-11
• 第二章 中学政治课堂教学生活化的基本依据、意义、必要性及可能性11-17
• 一、构建中学政治课堂教学生活化的基本依据11-12
• (一) 教育与生活的关系11
• (二) 国外研究成果11-12
• (三) 国内研究成果12
• 二、中学政治课堂教学生活化的意义12-14
• (一) 有利于提高政治课实效性12-13
• (二) 有利于促进学生的社会化13
• (三) 有利于发展学生的个性13
• (四) 有利于培养学生的合作精神13
• (五) 有利于增强学生的社会责任感13
• (六) 有利于促进师生关系的和谐13-14
• 三、中学政治课堂教学生活化必要性14-15
• (一) 目前政治课堂教学困境14
• (二) 新课程改革的核心14-15
• (三) 新课程的基本理念15
• 四、中学政治课堂教学生活化可能性15-17
• (一) 政治课所涉及的社会生活可推进课堂教学生活化15
• (二) 现代教育技术手段有利于促进思想政治课教学生活化15
• (三) 新的课堂组织形式为政治课教学生活化提供了保证15-17
• 第三章 中学政治课堂教学生活化的途径17-30
• 一、教学目标生活化17-19
• (一) 细18
• (二) 情18
• (三) 动18
• (四) 隐18-19
• 二、教学内容生活化19-22
• (一) 新19-20
• (二) 近20
• (三) 简20-22
• 三、教学过程生活化22-26
• (一) 注重学生体验23
• (二) 借助信息技术23-24
• (三) 选择适当模式24-26
• 四、师生关系生活化26-28
• (一) 发扬教学民主27
• (二) 多运用体现师生之间“平等交流”的教学方法27
• (三) 平时多接近学生，了解学生27
• (四) 注意教学语言的运用27
• (五) 加强自我修养27-28
• 五、教学评价生活化28-30
• (一) 评价内容生活化28
• (二) 评价标准生活化28-29
• (三) 评价方式生活化29-30
• 第四章 中学政治课堂教学生活化应避免的误区30-35
• 一、中学政治课堂教学生活化走入误区主要表现30-32
• (一) 在教学目标上，知识技能虚化30
• (二) 在教学内容上，生活实例缺乏提炼，，利用率低30-31
• (三) 在教学过程中，片面强调探究性学习，否定接受式学习31
• (四) 在师生关系上，忽视教师主导作用31
• (五) 在教学的评价上，滥用赞赏而缺少批评31
• (六) 在信息技术的运用上，“人灌”变“电灌”，学生的主体地位仍缺失31-32
• 二、避免中学政治课堂教学生活化误区的对策32-35
• (一) 在教学目标上，强化基本原理、专业术语的记忆及运用32
• (二) 在教学内容上，精心提炼利用生活实例32-33
• (三) 在教学过程中，继承改进有效的接受式教学方式33
• (四) 在师生关系上，充分发挥教师主导作用33
• (五) 在教学评价上，表扬和激励不要太廉价和庸俗化，更不要放弃必要的批评33-34
• (六) 在信息技术的运用上，以内容定形式，形式为内容服务34-35
• 结论35-36
• 主要参考文献36-37
• 致谢37-38

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 梁小丹;;教学生活化的思考与实践[J];教育实践与研究(小学版);2008年05期

2 潘云;;高中政治教学生活化的思考[J];中学时代;2012年16期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 李鹏;思想品德生活化教学的实践研究[D];东北师范大学;2010年

2 潘秀霞;高中《生活与哲学》课生活化教学探析[D];山东师范大学;2010年

3 朱娟娟;思想政治教育生活化中的高校辅导员角色担当[D];合肥工业大学;2010年

4 郇改改;中学思想政治生活化课堂建构研究[D];河南大学;2012年

5 马池霞;思想政治课生活化教学个案研究[D];温州大学;2012年

6 汤靖;中学思想政治课生活化教学研究[D];苏州大学;2013年

7 伍菲菲;高中思想政治课学生生活资源开发研究[D];广西师范大学;2013年

  本文关键词：中学政治课堂教学生活化实践与探索，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：405882