论魏源“经世致用”思想的教育学意义

发布时间：2017-05-30 00:11

  本文关键词：论魏源“经世致用”思想的教育学意义，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 魏源是中国近代著名的思想家、史学家和锐意进取的改革家。他一生中对中国传统文化吸收得最充分、发挥得最精彩和最有建树的是“经世致用”的思想。在内忧外患的社会背景中，强烈的爱国情感，使深受西学东渐思潮影响的魏源形成了他自己的思想体系：学习西方改革弊政的“经世致用”的思想，成为“开眼看世界”的第一人。他的思想对后世产生了重要的影响。 本文分四个部分对主题进行论述： 第一部分是理清魏源先生经世致用思想产生的背景，分析了其产生的思想渊源和社会原因。 第二部分介绍魏源先生经世致用思想的基本内涵，主要从三个方面进行阐述：即注重实用的治学原则，重视调查研究，贯彻学术为现实政治服务的宗旨；提出“务实”“革新”的富国举措，将知识付诸实践，使经世致用思想达到了现实性和实用性的统一；提出“师夷长技以制夷”的抵御外敌及改革开放思想。 第三部分着重论述了魏源经世致用思想的教育学内涵，分为三层：一、主张变革科举，以新的方式与准则来选择人才、培养人才和使用人才；二、以融会贯通、行以求知和勤奋治学的方法追求真知实学。三、开拓创新、与时俱进，突破传统教育内容，迈出学习西方的第一步。 第四部分论述魏源先生经世致用思想的历史和现实意义。在近代史中，魏源的重视实学的主张，为教育界开启了学以致用的新风气；他的“师夷长技以制夷”成为近代中国向西方寻找真理的起点，是中国吸纳异质新学的开始，标志着中国传统教育向现代教育转化的开端。更重要的是，他的“经世致用”思想所包含的“务实”、“革新”的精神和求真求是的学风，对于当前教育领域的改革和发展具有可资借鉴的现实意义，为今天“科教兴国”政策指导下如何提高民众科学精神和个人素养，如何发展职业教育和改进教学方法提供史鉴。
【关键词】：魏源 经世致用 教育学内涵
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G40-092
【目录】：

• 内容摘要5-6
• Abstract6-8
• 一、引言8-11
• 二、魏源“经世致用”思想产生的历史背景11-16
• (一) 魏源生平及著述11-12
• (二) 思想渊源12-14
• (三) 社会背景14-16
• 三、魏源“经世致用”思想的主要内涵及其特点16-23
• (一) 注重实用的治学原则16-17
• (二) “务实”“革新”的富国举措17-19
• (三) 师夷长技以制夷的御外政策19-23
• 四、魏源“经世致用”思想的教育学内涵23-29
• (一) 变革科举，培养全才23-25
• (二) 追求真知，崇尚实学25-26
• (三) 敢于创新，，师夷制夷26-29
• 五、历史和现实意义29-41
• (一) 历史意义29-31
• (二) 魏源“经世致用”思想对当代教育的启示31-41
• 结语41-42
• 参考文献42-44
• 攻读硕士学位期间承担的课题及公开发表论文一览表44-45
• 致谢45

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 桂遵义;试论魏源经世思想的演变和发展[J];安徽史学;1997年03期

2 贺平;略论魏源的经世思想与社会实践[J];财经理论与实践;1994年06期

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本文编号：405993