中国应试教育的制度分析
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【摘要】:"应试教育"是中国特有的名词,在某种意义上是中国科举制的一种延续。应试教育具有教育目的的功利性、教学内容的单一性、教学方式的填鸭式和投机性等特点。应试教育的最大危害是泯灭了一个民族的创造性。中国应试教育存在的深层次原因是教育资源集中配置条件下的寻租。应试教育体制的历史客观原因有:路径依赖惯性、意识形态滞后、利益集团阻碍、教育评价技术不完善等。这些致使应试教育向素质教育的转换困难重重。配套的制度改革应改变以往应试教育体制的路径;转变教育观念,淡化读书定终生的传统意识形态;发展民办教育,从增量入手带动应试体制的改革;推行科学的教育评价机制等。
【作者单位】: 中南财经政法大学经济学院 中南财经政法大学经济学院 中南财经政法大学经济学院
【关键词】: 应试教育 寻租 路径依赖 意识形态 利益集团 教育评价技术
【分类号】:G521
【正文快照】: 一、引言我国从1993年就明确提出中小学要“由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,”十多年过去了,应试教育之风依然越刮越烈。“应试教育”乃属中国特有的名词,是中国学者针对中国当前的教育弊端提出来的,是一种极端化的教育现象。所以国外学者对此研究甚少,国内学者对应试
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