大、中学生价值观与抑郁的关系研究

发布时间：2017-06-28 20:15

  本文关键词：大、中学生价值观与抑郁的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 大、中学生的价值观是当代中国社会一个值得关注的问题。多元化的社会价值观和青少年自身的心理发展特点容易使他们陷入价值冲突，进而引发一系列心理问题，抑郁是最为常见的一种。本研究采用自编的青少年价值观问卷和修订的BDI抑郁量表，深入探索大中学生价值观、抑郁的现状、发展特点及二者的关系。 得出以下结论： ①自编的青少年价值观问卷包括价值目标、价值手段2个二阶因素和自我发展、人际关系、名望与权力、学业成就、奉献精神、交往技能、自信、进取与创新、责任感、独立性10个一阶因素。本问卷的信效度指标良好，可作为测量大中学生价值观的有效工具。 ②修订的BDI抑郁量表包括抑郁情绪、能力减退和自我评价低三个分量表。本量表的信效度指标良好，，可作为测量大中学生抑郁的有效工具。 ③大中学生价值观影响抑郁水平。学业成就、自我发展、交往技能、自信对抑郁症状起负向预测作用，而名望与权力、进取与创新则起正向预测作用。 ④正常人群价值目标的设定合理，价值手段的采用也更为有效。问题人群缺乏明确的自我发展和学业成就目标，缺乏与人交往的目标和技能，不自信，依赖性强，无责任心。 ⑤大中学生价值观性别、年级主效应显著。男生在人际关系、交往技能、责任感上的得分显著低于女生，而在进取与创新、独立性上的得分则显著高于女生。初二可能是价值观形成的关键期。 ⑥大中学生抑郁症状较为严重，中度抑郁症状所占比例为16.2％，重度抑郁症状为6.9％。不同抑郁症状的分布具有显著的年级差异，不存在性别差异。
【关键词】：大中学生 价值观 抑郁
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 1 文献综述6-18
• 1.1 引言6
• 1.2 价值观概述6-12
• 1.3 青少年抑郁概述12-16
• 1.4 青少年价值观与抑郁的相关研究16-18
• 2 问题的提出18-21
• 2.1 问题提出18-19
• 2.2 研究意义19-20
• 2.3 研究思路20-21
• 3 研究部分21-49
• 3.1 研究一 相关量表的编制与修订21-37
• 3.2 研究二 预测因素的研究37-42
• 3.3 研究三 大中学生价值观现状和发展特点的研究42-45
• 3.4 研究四 大中学生抑郁的现状和发展特点研究45-49
• 4 研究总结和建议49-51
• 4.1 创新性49
• 4.2 本研究的局限49-51
• 5 总结论51-52
• 参考文献52-56
• 附录56-63
• 附录1 开放式问卷56
• 附录2 青少年价值观问卷56-61
• 附录3 BDI抑郁问卷61-63
• 后记63

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 邓远平;;大学生抑郁感与父母养育方式的相关性研究[J];内江师范学院学报;2008年09期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 何晓飞;大学生情绪调节、自动思维和抑郁的关系研究[D];河北师范大学;2009年

2 姚利;儿童青少年价值观、道德判断与攻击行为的关系[D];山东师范大学;2009年

3 任亮宝;抑郁、自尊与自我价值保护策略的关系[D];西北师范大学;2009年

4 何红梅;大学生抑郁症状与积极心理品质的相关研究[D];湖南师范大学;2012年

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本文编号：495116