胡森教育平等思想述评

发布时间：2017-06-30 20:22

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【摘要】：瑞典教育学家胡森对"平等"和"机会"分别进行界说,分析教育面前机会均等的概念,认为因哲学观不同教育平等观念依次经历了保守主义、自由主义和新概念的阶段。同时提出起点、中介性阶段和最后目标的三种平等涵义及其相对应的社会价值,形成了效率优先的起点平等论、公平优先的过程平等论和突出个性发展的结果平等论三种理论形态。胡森的教育平等观较为全面而深刻,蕴涵了唯物辩证法思想,概括了现代教育的一些新探索,对现代教育改革与发展意义重大。
【作者单位】： 浙江大学教育学院 杭州师范大学教育科学学院
【关键词】： 胡森 教育平等 思想评析
【分类号】：G40-092
【正文快照】： 托尔斯顿·胡森(Torsten Husen,1916-)是瑞典斯德哥尔摩大学国际教育研究所荣誉教授,他致力于教育学理论研究,对现代教育学的发展作出了重要贡献[1]。胡森的研究工作,涉及教育学的一系列基本理论问题,得出了很多重要的研究成果,其中最主要的是:教育机会均等理论、教育研究与

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本文编号：503415