问题探究式网络课堂教学效果评价模型设计

发布时间：2017-07-06 16:01

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【摘要】：将问题探究式的课堂教学放在网络这个特殊的环境情景中,即建立一个问题探究式课堂教学效果评价(Evaluating the Effect of Problem-inquiry Teaching based on Internet,以下简称为EEPTI)模型,通过评价EEPTI模型,就可以发现问题并解决问题,从而达到提高教学效果的目的.
【作者单位】： 华南理工大学政治与公共管理学院
【关键词】： 问题探究式 课堂教学 网络 模型
【分类号】：G434
【正文快照】： 问题探究式教学模式(Problem-inquiry Teach-ing Model)是指学生在教师的指导下,以问题为中心,用类似科学研究的方式,通过独立思考和相互间的合作去研究、探索、创造、感受和体验知识的产生和形成,从而主动获取知识,应用知识,并成功解决问题[1].它有着自身的缺点[2],这些缺点

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