中部农村留守儿童教育问题的探索

发布时间：2017-07-06 16:29

  本文关键词：中部农村留守儿童教育问题的探索

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【摘要】： 20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村的剩余劳动力开始大规模地向城市转移。农民工进城的这种现象的出现，不仅仅是农民工理性选择的结果，也是我国工业化、城市化和现代化发展的必然。但是由于受到城乡分割的二元社会结构体制和自身经济条件的限制，他们自身无法享受到和城里人相同的待遇，他们的孩子也由于这些因素的影响而滞留农村，从而产生了一个新的弱势群体——留守儿童。当前对农村留守儿童的教育问题的研究方面仍旧缺乏深度和广度，例如农村留守儿童在教育问题上失衡逐渐引起了人们的广发关注，笔者尝试从这个角度出发来构思本文，为本文的撰写寻找到了突破口。 本文以中部的留守儿童为主要研究对象，采用实证和案例结合的方法，探究农村留守儿童现状、问题以及原因，提出了具有理论价值和现实意义的应对措施。 论文共分为五个部分： 第一部分是前言，笔者主要阐述了文章构思的主要目的、研究方法、研究意义，为文章的整体铺展奠定了基础。 第二部分是留守儿童的定义以及研究的现实意义的分析，笔者结合自己所看的资料以及手头上所有的第一手调查资料，，对留守儿童目前的现状予以分析，并言明关注和解决留守儿童的现实重要性，为了有利于论证，笔者对留守儿童重新下了一个定义，为全文的铺展奠定基础。 第三部分是问题分析。笔者利用实证和案例结合等手段，结合河南省等中部留守儿童的状况，对留守儿童教育中存在的问题做了深入分析和解剖，从而揭示出家庭、社会和教育部门等的制约作用。 第四部分是留守儿童教育失衡的原因分析，针对留守儿童在接收教育中所存在的问题，笔者从深层次的角度来分析留守儿童教育失衡问题中所存在的原因，通过对具体原因的解析，为文章提出有价值、有意义的建议和对策奠定了一定的基础，为留守儿童能公平而公正地接收义务教育创造良好的外部环境。 第五部分是留守儿童教育机制的构建，文章通过实证和系统分析的方法，针对具体的问题提出了相应的解决措施，例如政府部门观念的加强，家庭教育的主导作用等。
【关键词】：留守儿童 教育失衡 农民工 城乡二元结构 户籍制
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 前言7-9
• (一) 国内研究综述7-8
• (二) 研究目的8
• (三) 研究方法8-9
• 一、留守儿童的相关理论概述9-10
• (一) 留守儿童的概念界定9
• (二) 留守儿童教育问题研究的现实意义9-10
• 二、留守儿童的教育问题分析10-18
• (一) 家庭教育缺失10-12
• (二) 监护人监护不力12-13
• (三) 学校教育水平低下、管理措施缺位13-15
• (四) 自律性教育和心理健康教育薄弱15-18
• 三、留守儿童教育失衡原因分析18-21
• (一) 家庭层面的原因分析18
• (二) 学校层面的原因18-19
• (三) 社会层面的原因19-20
• (四) 自身层面的原因20-21
• 四、留守儿童教育机制的构建21-27
• (一) 强化政府职能，为留守儿童构建良好的教育环境21-22
• (二) 发挥学校优势，为留守儿童构建和谐的校园氛围22-23
• (三) 突出家庭教育，为留守儿童构建温馨的家庭空间23-24
• (四) 注重社区作用，为留守儿童构建丰富的课外教育24-25
• (五) 动员多方力量，为留守儿童构建综合的教育体系25-27
• 参考文献27-28
• 致谢语28

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 苏萍;农村留守儿童人格特征及心理健康水平研究[D];广西师范大学;2008年

2 李玲;农村留守儿童受教育权的现状分析[D];西南政法大学;2009年

3 孙颖琦;农村“留守儿童”教育问题研究[D];山西财经大学;2009年

4 王会明;农村留守儿童的教育困境与对策[D];华中师范大学;2012年

5 颜凯;大学生支教志愿者对留守儿童教育影响的调查研究[D];湖南农业大学;2012年

6 史方方;初中留守儿童问题行为及其与人格特征、社会支持关系的研究[D];湖南师范大学;2012年

7 杨旭东;一个隔代抚养的农村留守儿童家庭教育的叙事研究[D];西南大学;2013年

本文编号：526999