学习型社会教师专业伦理的构建研究

发布时间：2017-07-08 07:13

  本文关键词：学习型社会教师专业伦理的构建研究

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【摘要】： 教师专业伦理是教师伦理发展到学习型社会的新形态,也是教师专业化发展的内在要求。它的形成是一个历史过程,经历了农业社会的教师圣职伦理阶段、工业社会的教师工具伦理阶段,最后发展到具有“以人为本、团队自觉性、教育公正”等特征的学习型社会的教师专业伦理。之所以要构建一个新的教师专业伦理体系是因为两个因素:一是教师工作环境的变化,其中包括教育意识形态的变化、师生关系的变化、教师劳动的变化以及学习形式的变化;二是现有教师伦理体系的缺陷,例如现有体系中的专业性不突出、内容过于理想化、执行性不强等,它们是构建新的教师专业伦理的现实起点。构建学习型社会的教师专业伦理是文章的落脚点,在第四章构建的框架中,教师专业伦理从纵向分为四个层面,从上至下分别是:教师专业伦理的理想、教师专业伦理的原则、教师专业伦理的规范、教师专业伦理的守则;横向分为四个领域:教师与学生的关系领域、教师与自身的关系领域、教师与同事的关系领域、教师与家长及其他相关人员的关系领域,它们共同构成了学习型社会的教师专业伦理。学习型社会教师专业伦理的构建,在理论上是教师专业化进一步成熟的标志,在实践中为教师的专业活动提供了可供依循的标准,有利于教师专业的进一步发展。
【关键词】：学习型社会 教师专业伦理 构建
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-17
• 1.1 选题背景9-11
• 1.1.1 学习型社会的必然要求9-10
• 1.1.2 教师专业化发展的必然要求10
• 1.1.3 我国教师专业伦理发展的必然要求10-11
• 1.2 研究意义11
• 1.3 文献综述11-15
• 1.3.1 与教师专业伦理内涵相关的研究12
• 1.3.2 与教师专业伦理内容相关的研究12-13
• 1.3.3 与教师专业伦理形成过程相关的研究13-14
• 1.3.4 与教师专业伦理建设相关的研究14-15
• 1.4 研究思路与研究方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 第2章 对教师专业伦理的基本认识17-28
• 2.1 教师专业伦理及其相关概念17-20
• 2.1.1 伦理与道德17-18
• 2.1.2 专业与职业18-19
• 2.1.3 教师专业伦理、教师职业道德与教师职业伦理19-20
• 2.2 教师专业伦理的历史演进20-28
• 2.2.1 农业社会的教师圣贤伦理20-22
• 2.2.2 现代工业社会的教师工具伦理22-24
• 2.2.3 学习型社会的教师专业伦理24-28
• 第3章 构建学习型社会教师专业伦理的必要性28-34
• 3.1 教师工作环境的变化28-31
• 3.1.1 教育意识形态的变化28-29
• 3.1.2 师生关系的变化29
• 3.1.3 教师劳动的变化29-30
• 3.1.4 学习方式的变化30-31
• 3.2 现有教师伦理体系的缺陷31-34
• 3.2.1 现有体系的教师专业特性不突出31-32
• 3.2.2 现有体系内容过于理想化32-33
• 3.2.3 现有体系执行性不强33-34
• 第4章 学习型社会教师专业伦理的体系构建34-44
• 4.1 学习型社会教师专业伦理的理想34
• 4.2 学习型社会教师专业伦理的原则34-37
• 4.2.1 团队精神原则35-36
• 4.2.2 人道主义原则36-37
• 4.2.3 公正原则37
• 4.3 学习型社会教师专业伦理的规范37-43
• 4.3.1 教师与学生的关系规范38-39
• 4.3.2 教师与自身的关系规范39-40
• 4.3.3 教师与同事的关系规范40-42
• 4.3.4 教师与家长及其他相关人员的关系规范42-43
• 4.4 学习型社会教师专业伦理的守则43-44
• 4.4.1 教师对待学生的伦理守则43
• 4.4.2 教师对待自己的伦理守则43
• 4.4.3 教师对待同事的伦理守则43
• 4.4.4 教师对待家长及其他相关人员的伦理守则43-44
• 结语44-46
• 参考文献46-50
• 致谢50-51
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录51

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 许琳琳;;近十年来国内幼儿教师专业伦理研究述评[J];早期教育(教师版);2011年Z1期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张凌洋;经济学视域下中小学教师专业伦理研究[D];西南大学;2012年

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 邵琪;师范生教育伦理素养的培养问题研究[D];西南大学;2012年

2 王丽佳;美国全国教育协会教育专业伦理规范历史演进探析[D];华东师范大学;2010年

3 李惠琦;教育伦理视野下的初中课堂管理研究[D];天津师范大学;2012年

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本文编号：533495