新读写素质及研究英语课堂教学分析.pdf文档全文免费阅读、在线看

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（ ） 年 月 外语教学与研究 外国语文双月刊 ２０１１ ３ Ｍａｒ．２０１１ 第 卷 第 期 （ ） ４３ ２ ＦｏｒｅｉｎＬａｎ ｕａ ｅＴｅａｃｈｉｎ ａｎｄＲｅｓｅａｒｃｈ ｂｉｍｏｎｔｈｌ Ｖｏｌ．４３Ｎｏ．２ ｇ　 ｇ ｇ ｇ ｙ 新读写素质研究与英语课堂教学分析＊ 首都师范大学 盛 静 北京外国语大学 韩宝成 ： ， 。 提要 本文是新读写素质研究发展以来 首次将该理论用于英语课堂教学分析 ， ， 通过采用该理论对英语课堂教学诸多元素的解构和重构 本文指出 在把真实的英文母 语材料应用于当前我国英语课堂教学时存在两对矛盾――― 文化义教学与可见教学之间 、 。 的矛盾 教学能动性与结构性教学之间的矛盾 采用该理论诊断当前英语课堂教学存 在的问题， 。 从侧面论证了该理论在分析课堂教学上具有可操作性和应用价值 ： 、 、 、 关键词 新读写素质研究 文本 读写事件 读写实践 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｈ３１９ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００００４２９２０１１０２０２６１１２ － － － 新读写素质研究与英语课堂教学分析 １． （ ） ，， 新读写素质研究 发端于英国二十世纪 年代中期 是 Ｎｅｗ Ｌｉｔｅｒａｃ Ｓｔｕｄｉｅｓ ８０ ｙ 研究者（ ； ； ； ； Ｓｔｒｅｅｔ１９８４ Ｂａｒｔｏｎ ＆ Ｈａｍｉｌｔｏｎ １９９８ Ｇｅｅ １９９９ Ｂｒａｎｄｔ２００１ Ｍｅｒｃｈａｎｔ ） 。“ ” ２００５在探索文本的社会属性过程中发展出来的一套社会文化理论 什么是读写 “ ” 。 以及 读写在人们生活中起着何种作用 是该理论关注的两个主要问题 “ ” ， “ ” 读写 是新读写素质研究中的核心概念 它与传统的 读写 概念既有

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