《外语教学与研究》2011年02期

  本文关键词：新读写素质研究与英语课堂教学分析，由笔耕文化传播整理发布。

《外语教学与研究》 2011年02期

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新读写素质研究与英语课堂教学分析

【摘要】：本文是新读写素质研究发展以来,首次将该理论用于英语课堂教学分析。通过采用该理论对英语课堂教学诸多元素的解构和重构,本文指出,在把真实的英文母语材料应用于当前我国英语课堂教学时存在两对矛盾——文化义教学与可见教学之间的矛盾、教学能动性与结构性教学之间的矛盾。采用该理论诊断当前英语课堂教学存在的问题,从侧面论证了该理论在分析课堂教学上具有可操作性和应用价值。

【作者单位】： 首都师范大学外语学院英语教育系;北京外国语大学语言研究所;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：H319
【正文快照】：

1.新读写素质研究与英语课堂教学分析新读写素质研究(New Literacy Studies)发端于英国二十世纪80年代中期,是研究者(Street1984;BartonHamilton1998;Gee1999;Brandt2001;Merchant2005)在探索文本的社会属性过程中发展出来的一套社会文化理论。“什么是读写”以及“读写在人

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