对分课堂:大学课堂教学改革的新探索

发布时间：2017-08-15 07:28

  本文关键词：对分课堂:大学课堂教学改革的新探索

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【摘要】：针对当前高校课堂存在的主要问题,结合讲授式课堂与讨论式课堂的优点,提出了名为"对分课堂"的课堂教学改革新模式。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半给学生讨论,并把讲授和讨论时间错开,让学生在课后有一周时间自主安排学习,进行个性化的内化吸收。对应的考核方法强调过程性评价,并关注不同的学习需求。试点教学表明,对分课堂有效增强了学生学习的主动性,教学效果良好。对分课堂有可能是一种适合中国国情的高校课堂教学模式,值得进一步尝试和推广。
【作者单位】： 复旦大学社会发展与公共政策学院;
【关键词】： 高等教育 对分课堂 大学课堂教学 内化吸收 过程性评价 学习需求
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、对分课堂的提出中国高等教育自1999年开始大规模扩招,经过十余年发展,2013年全国高校在校生总规模达到三千多万人,毛入学率接近35%,以史无前例的速度实现了从精英教育向大众教育的转型[1]。然而,庞大规模的背后也出现了教育质量降低的问题。当前高校课堂缺课率高,学生上课

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本文编号：676968