“新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探.pdf全文

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Y秽 77酶 分类号 密级 犏号 学位论文 “新课改”背景下中学英语课堂教学互动初探 AnInitiaI on ish―CIass Study Engl Teaching Interaction inMiddIeSchooIunder the ofthe New Background 孙庆 红 指导教师姓名：_田鸿锨教授 江西师范大学教育学院 申请学位级别：硬士 专业名称：教育管理 OO 论文提交日期：2 5年9月 蓉辩日期：2005年11月日 学位投干单位和日期：江西师范大学 2005年月 日 蓉辩委员会主席： 评阿人 U1 二00五年九月 摘要 内容摘要：在教学过程中传播知识与培养能力固然重要，但是培养学生的独 立性和自觉性，引导学生学会质疑、调查、探究，在实践中掌握学习，使学习成 为学生在教师指导下主动的、富有个性的过程尤为重要。新课程标准要求英语课 堂教学要做捌“在教学过程中，始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生 在学习过程中灼主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习 气氛……”。这就要求教师在教学过程中，必须注重师生间、学生间的动态信息 交流，把学生看做学习的主体，把课堂当做学乍主动学习、积极合作探索的空间， 把教学看成师生互动的过程，，并且在此过程中不断调节师生关系，优化“互动” 方式，形成交互影响，以达到实现英语课堂教学互动的目的。 然而，在中学英语实际课堂教学中还存在着诸如教师教学观念落后：教学方 法滞后；课堂实际效果很差的问题。因此，本文主要根据新课程标准实施的背景 及其对中学英语课堂教学提出的新要求和新任务，针对现今基础教育课堂教学哼I 存在的问题，借鉴建构主义学习理论、多元智能理论等有关现代教育理论，探讨 了在“新课改”背景下，中学英语课堂教学过程中师生互动

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