对“后进生”现象的哲学透析

发布时间：2017-08-19 02:37

  本文关键词：对“后进生”现象的哲学透析

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【摘要】： “后进生”现象是当前学校中普遍存在的一种现象。对其进行研究和探讨不仅可以丰富“后进生”现象的理论研究,而且还可以提升我们对教育的认识,转变我们看待教育问题的思维方式。 对“后进生”现象的研究采取理论和实践相结合的方式。理论方面,从知识分析的视角对“后进生”进行知识分析,得知每一种类型的“后进生”都有其产生的知识根源,是特定时代的知识霸权所致;实践方面,以一所初级中学为抓手,以个案为研究对象,采用了观察法、访谈法、实物搜集等多种方法,通过对他们课堂内外活动的生活现状描述,展现他们的真实生活,从而揭示学校文化是如何对“后进生”施加影响的。通过这种研究发现,“后进生”并不后进,而是具有极大发展潜力、创新能力的个体。 基于以上思考,知识观必须被重建。应该塑造多元的学校文化、树立多元的教育观念、建立多元的评价方式。在这种多元的学校文化背景下,每一个人都能达到最大程度的发展。教育者能平等地对待每一个学生,承认差异、尊重差异、发展差异,由此学生之间不再有等级之分,而是平等存在的有差异的个体。
【关键词】：“后进生”现象 知识学 分析
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 一、引论7-21
• (一) 研究的缘起及意义7-9
• (二) 文献综述9-16
• (三) 研究对象的选取16-19
• (四) 研究方法19-21
• 二、“后进生”的知识学溯源21-31
• (一) “学习型后进生”22-25
• (二) “纪律型后进生”25-28
• (三) “双后进生”28-31
• 三、“后进生”故事的分析31-45
• (一) 监视31-36
• (二) 规范化裁决36-39
• (三) 检查39-45
• 四、“后进生”的抗争45-51
• (一) 假意逢迎46-48
• (二) 公开反抗48-51
• 五、展望51-57
• (一) 树立多元的教育观念53-54
• (二) 建立多元的评价方式54-57
• 参考文献57-59
• 附录59-64
• 后记64

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 刘源;农村初中后进生心理问题成因及疏导策略研究[D];苏州大学;2010年

2 黎华;[D];浙江师范大学;2010年

3 李艳;小学低年级语文学困生的个案研究[D];山西师范大学;2010年

4 张科;班级管理中的后进生转化问题研究[D];四川师范大学;2012年

5 陈美红;小学英语学困生成因的调查研究[D];辽宁师范大学;2012年

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本文编号：698237