论大学英语“自主学习”与“课堂教学”之整合模式

发布时间：2017-08-20 10:33

  本文关键词：论大学英语“自主学习”与“课堂教学”之整合模式

  更多相关文章： 大学英语教学模式 网络自主学习 课堂教学模式 整合模式 学习者 语言能力 言语能力 语言知识 培养学生 大学英语教学改革

【摘要】：在英语学习过程中学习者除了掌握语音、词汇和语法等语言知识外,还须培养听、说、读、写等能力,使其语言和言语能力得到同步发展,大学英语教学改革的目的就是要解决学习过程中语言能力和言语能力发展的矛盾。解决的途径是充分利用网络技术以改革传统的单一的课堂教学模式,将"课堂教学"和"网络自主学习"进行整合,形成优势互补,从而建构由"1+3"、"2+2"、"3+1"和"4+0"组构的整合模式以适应不同的教学实际情况,满足不同学习者的学习需求。
【作者单位】： 上海外国语大学英语学院
【关键词】： 大学英语教学模式 网络自主学习 课堂教学模式 整合模式 学习者 语言能力 言语能力 语言知识 培养学生 大学英语教学改革
【分类号】：H319
【正文快照】： 随着科技的迅猛发展,人们对信息技术的依赖性逐渐增加,使得认知手段多样化。胡壮麟(2004)指出,“网络课程和多媒体教学反映了超文本时代的到来,倡导的也是要学会同时运用多种认知方式。”虽然多媒体网络技术使大学生能以十分便捷的方式学习大学英语,但传统的课堂教学方式仍有

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本文编号：706155