论“参与式”教育研究及其价值承诺

发布时间：2017-08-28 17:29

  本文关键词：论“参与式”教育研究及其价值承诺

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【摘要】：教育研究不应是教育学者身居教育实践之外的一种“冷眼旁观”,亦不应满足于以“局内观察”的方式对所研究之群体文化进行“深描”。教育研究必须以“参与”作为研究的基本姿态。教育研究之“参与”,其研究旨趣不仅仅停留于对研究对象的复现与描述,更重要的是对“如何教育”作出合理解答,并走向教育研究者与教育实践者对教育活动的“协同创造”。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系
【关键词】： 教育研究立场 参与 合作伦理 协同创造
【基金】：华东师范大学优秀博士研究生培养基金资助
【分类号】：G40-03
【正文快照】： 教育学具有一种与生俱来的实践情怀。教育实践不仅是教育学理论的“试金石”，更是教育学者从事学术研究的“智慧之源”。在教育学完成其学科建制之前相当长的时间里，，教育研究并没有成为与教育实践相隔离的学术活动。许多思想家的教育思想和教育智慧，体现着理论与实践的原

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本文编号：748647