农林高校研究生心理健康及教育对策研究

发布时间：2017-08-29 01:09

  本文关键词：农林高校研究生心理健康及教育对策研究

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【摘要】： 学生群体的心理健康一直是医学界、心理学界以及社会关注的一个重点问题。作为高层次专门人才代表的研究生群体，是一个复杂的、相对成熟的学生群体。他们是科教兴国的重要力量和希望所在，是未来社会建设的主力军。一名合格的研究生，不仅要有过硬的业务素质，而且应当具备良好的心理素质。随着社会竞争的日趋激烈，研究生在学业、择业、生活等方面面临的冲击也将越来越大。这些无疑会使他们产生心理冲突，因此对研究生的教育和管理工作提出了新的要求。近年来，研究生的心理健康得到社会的普遍关注，引起了教育界及心理学界的极大研究兴趣。 农林高校研究生，作为农林方面的专门人才，是未来国家农林发展的中坚力量，，他们的综合素质关系着我国农林事业的未来走向，而心理健康是综合素质的一个重要方面，理应该得到相应的重视。本文作者通过实际的调查研究，运用心理学的有关知识，从农林高校研究生心理健康的状况入手，指出农林高校研究生心理健康水平不高的事实，并探究造成其心理健康问题的主要原因，进而从提高认识、健全制度、完善体系、优化环境几方面提出提高农林高校研究生心理健康水平的教育对策，以期引起社会和农林高校对研究生心理健康问题的重视，并为农林高校开展研究生心理健康教育提供参考。
【关键词】：农林高校 研究生 心理健康 教育对策
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-13
• 1.1 研究的目的和意义7-9
• 1.1.1 研究目的7
• 1.1.2 研究意义7-9
• 1.2 国内外研究生心理健康问题研究现状及发展趋势9-12
• 1.2.1 国内相关问题研究现状9-11
• 1.2.2 国外的研究现状11
• 1.2.3 发展趋势11-12
• 1.3 研究思路、研究方法及本文的创新之处12-13
• 2 农林高校研究生心理健康的状况及分析13-19
• 2.1 农林高校研究生心理健康整体状况13-14
• 2.2 农林高校研究生心理健康相关因素的比较14-17
• 2.2.1 农林高校不同年级研究生心理健康状况比较14-15
• 2.2.2 农林高校不同性别研究生心理健康状况比较15
• 2.2.3 农林高校独生子女与非独生子女研究生心理健康状况比较15-16
• 2.2.4 农林高校不同家庭教养方式研究生心理健康状况比较16-17
• 2.2.5 农林高校是否学过心理健康课程的研究生心理健康状况比较17
• 2.3 农林高校研究生与非农林高校研究生心理健康状况比较17-18
• 2.4 本章小结18-19
• 3 造成农林高校研究生心理健康问题的主要原因19-30
• 3.1 时代转型的冲击19
• 3.1.1 社会变迁的冲击19
• 3.1.2 文化震荡的冲击19
• 3.1.3 大众传媒的冲击19
• 3.2 学校教育的不足19-22
• 3.2.1 学校教育在认识上的不足20-21
• 3.2.2 学校教育在实践上的不足21-22
• 3.3 家庭环境的影响22-23
• 3.3.1 家庭气氛的影响22-23
• 3.3.2 家庭教养方式的影响23
• 3.3.3 父母期望值过高的影响23
• 3.4 自身因素的困扰23-29
• 3.4.1 农林高校研究生学习模式的困扰23-25
• 3.4.2 农林高校研究生承受压力的困扰25-27
• 3.4.3 农林高校研究生主观认识不清的困扰27-29
• 3.5 本章小结29-30
• 4 提高农林高校研究生心理健康水平的教育对策30-41
• 4.1 提高思想认识,进行理论研究30-31
• 4.1.1 破除心理健康教育的误区30
• 4.1.2 转变观念,增强教育意识30-31
• 4.1.3 加强理论研究31
• 4.2 明确目标任务,健全教育制度31-34
• 4.2.1 健全农林高校研究生心理健康教育制度32-33
• 4.2.2 为制度的实施提供条件保障33-34
• 4.3 构建教育体系,创新教育方法34-37
• 4.3.1 构建农林高校研究生心理健康教育体系34-35
• 4.3.2 探索教育途径,创新教育方法35-37
• 4.4 优化教育环境,开展自我教育37-40
• 4.4.1 为农林高校研究生创造良好的成才环境37-39
• 4.4.2 鼓励农林高校研究生积极开展自我教育39-40
• 4.5 本章小结40-41
• 结论41-42
• 参考文献42-46
• 附录46-50
• 攻读学位期间发表的学术论文50-51
• 致谢51-52

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本文编号：750483