大一学生情绪智力特征的研究
本文关键词:大一学生情绪智力特征的研究
【摘要】:大学生作为特定的社会群体,其情绪智力处于重要发展阶段。采用整群随机取样、情绪智力九要素结构量表等方法对200名大一学生的情绪智力特征进行考察,结果显示:总体上,大一学生情绪智力呈现积极的发展趋势;内部结构上,大一学生情绪认知水平优于情绪调节水平,情绪调节水平优于情绪表达水平;大一学生的情绪智力发展存在一定的性别差异和专业差异。
【作者单位】: 北京理工大学人文社会科学学院 北京理工大学管理与经济学院
【关键词】: 大一学生 情绪智力 情绪智力结构
【分类号】:B844.2
【正文快照】: 一、前言情绪智力的研究最早可追溯到智力测验运动的早期,桑戴克(Thondike,1920)最早提出了智力多因素理论中的社会智力(social intelligence)[1]的概念,并被视为情绪智力概念建构的重要起源;1983年,加德纳(Gardner)发展了多元智力理论(theory of multi-ple intelligences),
【参考文献】
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