后现代语境下的教学话语转型研究

发布时间：2017-09-13 06:19

  本文关键词：后现代语境下的教学话语转型研究

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【摘要】：后现代语境下的课堂教学话语转型具体表现在:由缺乏情感的表演性教学话语转变为充满人文关怀的真实性话语;由缺乏激情的蔑视性教学话语转变为充满激励唤醒的鼓励性话语;由缺乏理性的独断性教学话语转变为体现科学意识的规范性话语;由强调绝对的真理性教学话语转变为体现质疑精神的批判性话语;由强调单一性的封闭性教学话语转变为体现多元意识的开放性话语;由强调统一的压制性教学话语转变为体现个性意识的差异性话语;由忽视细节的体态性教学话语转变为注重艺术价值的体态性话语。
【作者单位】： 中央教育科学研究所
【关键词】： 后现代语境 教学话语 转型研究
【分类号】：G420
【正文快照】： “后现代主义”是人类哲学思维方式发展的最新阶段。后现代主义者认为,在信息技术影响下,知识传输的方式发生了很大变化,教师已不是知识的唯一信息源,教师的作用已不同于传统的教师了。在课堂教学中,强调教师和学生发展一种平等的对话关系,“通过对话,学生的老师和老师的学生

【共引文献】

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本文编号：842017