回到课程：美国“标准化教育”改革运动评介

发布时间：2017-09-15 00:33

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【摘要】：在学生人数迅速增加、教育质量下降、不同种族之间教育不公平的现象继续扩大的情况下,美国从20世纪80年代末发起了"标准化教育"的改革运动。改革的目标是建立比较统一的教育标准和课程及其相匹配的教育评价系统。改革迄今已取得了一定的成就,学生学术课程的考试成绩有了明显提高,教育不公平的现象也有了一定的改善。但是,科学而合理的统一教育标准和课程还没有真正建立起来,迫于提高成绩的压力,评价也常常与标准和课程背离。这些都预示了这场改革今后的前进方向。
【作者单位】： 苏州大学教育学院
【关键词】： 美国标准化教育 课程 教育标准 学生人数 专业发展 评价系统 教育改革 改革运动 教育不公平 教师
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 一、改革的背景美国之所以要发起“标准化教育”的改革运动，主要是基于以下因素的共同作用。第一，在20世纪80年代和90年代，美国学校的人学人数急剧扩大。1954年，，美国最高法院依据布朗教育委员会(Brown v.氏ard of Edueation)的报告废止了学校的种族隔离制度，要求以前只

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本文编号：853285