基于语义网的自适应学习系统中领域模型的研究

发布时间：2017-09-22 02:31

  本文关键词：基于语义网的自适应学习系统中领域模型的研究

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【摘要】： 21世纪是知识经济的时代，是一个充满机会与挑战的时代，国家之间综合国力和社会地位的竞争取决于教育的发展，科技的进步，知识占据了越来越重要的地位。这时期我国的现代远程教育也随之进入了前所未有的大发展时期，目前随着网络教育大范围的开展，学习者学习的时间和空间越来越不受限制，但是目前的网络课程基本上还是千人一面的固定模式，即把现有的学习资源按照一定的顺序摆放在网络上供学习者学习，学习者进入网络课程之后只能按部就班的对知识进行接收，不能够根据自己的知识水平有效地展开学习。由此可见，传统静态的网络课程设计方式不能很好的满足人们的个性化学习的要求，所以我们需要进行教育教学内容设计思想的转变，从总体上优化课程组织结构，精炼教学内容，使得学习者能够学到自己真正需要的知识内容。构建自适应学习系统中的领域模型是解决学生需求的个性化和教学资源的静态化这一矛盾的有效方案。通过对领域模型的设计明确知识点之间的关系以实现知识点的结构化，为课程实施过程中根据学习者的知识水平进行知识的自适应呈现做好必要的前提准备。 本论文首先简单介绍了自适应学习系统的相关知识以及语义web的主要理论和技术，然后重点介绍了领域模型和本体的有关知识，进而对构建领域模型的方法和流程进行了探讨，最后主要是运用了本体编辑工具(Protégé)对构建简单领域模型进行了实践，虽然实践的范围比较小，但重要的是我们提供了一种改进构建网络课程知识系统的一种新的思想。 本论文主要对自适应学习系统中的领域模型进行了研究，以期在语义网等先进的技术支持下探索构建领域模型的方法和流程，，并进行了简单领域模型构建的初步实践。在一定程度上实现自适应学习系统中学习内容的自适应呈现。
【关键词】：语义网 自适应学习 领域模型 本体
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-6
• 目录6-8
• 引言8-9
• 第一章 基于语义网的自适应学习系统概述9-19
• 第一节 国内外研究现状分析9-10
• 第二节 自适应学习系统10-12
• 一、什么是自适应学习10-11
• 二、自适应学习系统的定义和特点11-12
• 第三节 语义网12-16
• 一、语义网的定义、特点和应用12-13
• 二、语义网的体系结构13-16
• 第四节 自适应学习系统中关于领域模型的理论基础和设计原则16-19
• 一、构建领域模型的理论基础16-18
• 二、设计原则18-19
• 第二章 自适应学习系统中领域模型的构建19-26
• 第一节 本体概述19-21
• 一、本体的概念、分类和功能19-20
• 二、语义网和本体的关系20-21
• 第二节 领域模型21-22
• 一、领域模型的定义21
• 二、领域模型的基本结构21-22
• 第三节 领域模型的构建22-26
• 一、知识库的设计22-25
• 二、构建例题库、练习/试题库25
• 三、构建媒体素材库、资料库25-26
• 第三章 语义网环境下领域模型的语义描述26-33
• 第一节 本体的描述语言OWL26-30
• 一、OWL(Web Ontology Language)的子语言27
• 二、OWL中的类和属性27-28
• 三、公理关系28-30
• 第二节 定义本体中的知识点30-31
• 第三节 知识点之间关系的描述31-33
• 第四章 构建自适应学习系统中领域模型的实践研究33-45
• 第一节 明晰概念33-34
• 一、明晰学科包含的概念33-34
• 二、概念之间的关系分析34
• 第二节 模型中实现本体构建34-44
• 一、建立概念之间的关系34-37
• 二、设置概念的属性37-41
• 三、个体实例的创建41-42
• 四、形成数据库42-44
• 第三节 例题试题库、媒体素材库的完成44-45
• 第五章 总结与展望45-46
• 参考文献46-49
• 致谢49-50
• 在学期间公开发表论文及著作情况50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 赵蔚;刘秀琴;邱百爽;;语义网自适应学习系统中领域本体的构建[J];吉林大学学报(信息科学版);2008年05期

2 石磊;;基于语义Web的学科知识地图的建构研究[J];现代教育技术;2011年07期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 欧阳杨;教育语义网中基于本体的自适应学习系统建模[D];浙江大学;2008年

本文编号：898294