论反思性教育实践

发布时间：2017-09-26 11:42

  本文关键词：论反思性教育实践

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【摘要】：反思性教育实践是教育主体从教育问题出发通过假说与实验等自觉调节自己的教育思想与行为不断提升教育实践合理性使自己获得更大幸福的过程,包括发现问题、观察分析、理论重构与主动实验四个相互联系的环节。它与常规性教育实践对立统一,动态平衡。一方面,它为常规性教育实践注入活力,帮助其优化目的与行为,使之由量变到质变进入新的发展空间。另一方面,它借助常规性教育实践提供的舞台,验证并积累自己的创造行为所产生的价值。反思性教育实践在与常规性教育实践相互依存相互作用的过程中实现价值,并不是完全独立的教育实践形态。
【作者单位】： 华东师范大学教育学系
【关键词】： 反思性教育实践 问题性经验 理论重构
【基金】：教育部重点研究基地课题成果(06JJD880011)
【分类号】：G420
【正文快照】： 在当今教育世界里,反思性教学似成共识。然其步履维艰。析之缘由,至为要者乃整体的反思性教育氛围与实践尚未形成,以至其独木难支。这自然使人联想到现实中多元化教育改革的前景。教育改革不仅要求教育主体有热情与勇气,而且能慎思与明辨;既要开拓前进,又要回首检点。它离开，

本文编号：923323