“翻转的”课堂：技术促进的教学.doc

  本文关键词：“翻转的”课堂:技术促进的教学，由笔耕文化传播整理发布。

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“翻转的”课堂:技术促进的教学[摘要] “翻转的”课堂已成为近几年世界教育的一个热点话题。文章考察了“翻转的”课堂发展的历史的三个阶段,剖析了两类主流观点,指出“翻转的”课堂的本质在于:技术促进的教学。在实践环节,设计了在最新信息技术条件下的“翻转的”课堂模式。[关键词] “翻转的”课堂; 技术; 教学; 个性化学习[中图分类号] G434 [文献标志码] A[作者简介] 王长江(1972—),男,宁夏平罗人。讲师,硕士,主要从事教师教育研究。E-mail:changjiangwang@。一、“翻转的”课堂的发展阶段近年来,“翻转的”课堂逐渐成为世界教育的一个热点话题,尤其是在 2011 年 3 月,美国人萨尔曼可汗(Salman Khan)在 TED( Technology,Entertainment and Design,即技术、娱乐和设计大会)发表主题为“让我们用视频重造教育”( Let’s Use Video to Reinvent Education)的演讲后,“翻转的”课堂更是引发了全球范围内的研究热潮。“翻转的”课堂从起源到成熟经历了怎样的历程?我们梳理了国内外“翻转的”课堂的教学实践和研究文献(见表 1),以“技术融入教学的程度”为线索,将“翻转的”课堂划分为三个发展阶段。(一)萌发阶段相关文献显示,早在 1991 年就有研究者探索过“翻转的”课堂。哈佛... 内容来自转载请标明出处.

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