高校思想政治理论课实践教学现状及其对策研究

发布时间：2017-10-11 10:35

  本文关键词：高校思想政治理论课实践教学现状及其对策研究

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【摘要】：思想政治理论课实践教学是教师依据课程的内容和要求,组织和引导大学生主动参加系列实践活动,将理论运用于实践,直接获得思想道德方面的体验,培养其分析和解决实际问题的意识和能力,以切实增强教育教学效果的必备环节。它具有教学内容的直观性、学生参与的自主性、实施途径的多元性等特点。扎实开展思想政治理论课实践教学,有利于提高大学生的综合素质,有利于增强思想政治理论课教学的吸引力,有利于推动马克思主义大众化。“05方案”实施以来,高校思想思想政治理论课实践教学取得了可喜的成绩和重大的突破,主要表现在思想认识逐步明晰、运行机制初步建立、教学形式丰富多样等方面。与此同时,实践教学在教学链条方面存在校内与校外脱节、实践与理论脱节、计划与实施脱节等问题,在教学评价方面存在评价理念的功利性、评价过程的静态性、评价要素的单一性等问题,在教学管理方面存在运行机制不完善、日常管理不规范、监控体系不严密等问题。鉴于此,高校应构建校内与校外、实践与理论、计划与实施“三个结合”的教学链条,构建人性化评价理念、动态化评价过程和多元化评价要素“三位一体”的评价模式,应从完善教学运行机制、规范教学日常管理、优化教学监督制度的角度,构建“三管齐下”的管理体系,从而突破瓶颈,实现思想政治理论课实践教学的良性发展。
【关键词】：高校思想政治理论课 实践教学 问题与对策
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 绪论8-14
• 第一章 高校思想政治理论课实践教学概述14-21
• 第一节 高校思想政治理论课实践教学的内涵14-16
• 第二节 高校思想政治理论课实践教学的特点16-19
• 一、教学内容的直观性16-17
• 二、学生参与的自主性17-18
• 三、实施途径的多元性18-19
• 第三节 高校思想政治理论课实践教学的意义19-21
• 一、有利于提高大学生综合素质19
• 二、有利于增强思想政治理论课教学的吸引力19-20
• 三、有利于推动马克思主义大众化20-21
• 第二章 高校思想政治理论课实践教学现状21-30
• 第一节 高校思想政治理论课实践教学取得的成绩21-23
• 一、思想认识逐渐明晰21-22
• 二、运行机制初步建立22
• 三、教学形式丰富多样22-23
• 第二节 高校思想政治理论课实践教学存在的问题23-30
• 一、实践教学链条失之脱节23-26
• 二、实践教学评价失之偏颇26-28
• 三、实践教学管理失之疲软28-30
• 第三章 优化高校思想政治理论课实践教学的对策30-50
• 第一节 构建“三个结合”的教学链条30-38
• 一、校内与校外有机结合30-34
• 二、实践与理论有机结合34-36
• 三、计划与实施有机结合36-38
• 第二节 构建“三位一体”的评价模式38-43
• 一、构建人性化评价理念38-40
• 二、构建动态化评价过程40-41
• 三、构建多元化评价要素41-43
• 第三节 构建“三管齐下”的管理体系43-50
• 一、完善教学运行机制43-45
• 二、规范教学日常管理45-47
• 三、优化教学监督制度47-50
• 结语50-51
• 参考文献51-56
• 后记56-57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 高宇航;赵媛;;中国特色之思想政治教育——基于中西差异的比较[J];学理论;2013年33期

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本文编号：1012037