关于规范我国高校模拟法庭教学的思考

发布时间：2017-10-12 10:46

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【摘要】：我国高校模拟法庭教学存在课程设置和运行缺陷、教学表演性质明显、师资力量薄弱、学生参与度不高等问题。原因在于高校法学教育定位似是而非、实践性课程设置不足、传统教学理念禁锢、"双师型"教师匮乏。须从优化课程设置、完善教学体制、引入双师机制、统一运行流程、强化国际模拟法庭等方面予以规范。
【作者单位】： 首都经济贸易大学法学院;
【关键词】： 模拟法庭 教学模式 实践教学 “双师型”教师
【基金】：北京市教委中青年教师科研提升项目(02791562722401)
【分类号】：G642.4;D90-4
【正文快照】： 教育部、中央政法委《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》指出:我国高等法学教育还不能完全适应社会主义法治国家建设的需要,社会主义法治理念教育还不够深入,培养模式相对单一,学生实践能力不强,应用型、复合型法律职业人才培养不足。模拟法庭对于提高高等法学教

【参考文献】

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本文编号：1018273