能力、整合、自由:斯坦福大学21世纪本科教育改革

发布时间：2017-10-15 23:28

  本文关键词：能力、整合、自由:斯坦福大学21世纪本科教育改革

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【摘要】：从2010年开始,斯坦福大学对其本来就已经非常卓越的本科教育开展了本世纪的首次研讨和审核,目的是总结经验、探索改革和完善之路,使本科教育适应当今高等教育多元化和全球化快速发展的特征。经过两年的研究,斯坦福大学于2012年出台了具有重要影响的《斯坦福大学本科教育研究报告》,拉开了新一轮本科教育改革的序幕。本文对斯坦福大学此次改革过程、改革理念以及实施方案进行了梳理,将斯坦福大学此次改革的特征总结为四方面:首次倡导和实施"适应性"学习,重塑本科教育目标;通识教育从基于"学科"模式向基于"能力"模式转变;整合学生大学就读经历,从课程学习走入现实生活;给学生创造更多的自由学习机会,从"有限选择"到"多元选择"。文章最后还阐述了斯坦福大学改革对我国本科教育发展的启示,即聚焦能力培养、整合教育经历、创造自由学习氛围,最终实现创新人才培养的目标。
【作者单位】： 南京审计学院高教研究所;加州大学校长办公室;
【关键词】： 斯坦福大学 本科教育 整合 能力 自由
【分类号】：G649.712
【正文快照】： “世界日益增长的社会政治、经济、生态的相互联系已经向我们发起了严峻的挑战,我们必须以更宽广的视角来看待受教育公民的意义,重新审视这些变化如何影响我们的本科教育?我们究竟想让学生在本科教育中收获些什么?如何才能更好地为学生扮演地方、国家乃至世界公民的角色做准备

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本文编号：1039329