高等学校教学学术的价值意蕴及其制度建构

发布时间：2017-10-18 09:52

  本文关键词：高等学校教学学术的价值意蕴及其制度建构

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【摘要】：教学是大学的本体性原初功能,提高人才培养质量是高等学校的永恒主题。高校教学学术既是高校回归教学研究的基本要求,也是高校彰显育人为本的内在需要,更是高校形成寓教于研的机制保障和提高教学质量的核心路径,但目前面临诸多困境。高校教学学术制度建构的实质是要推进教学学术的制度化,即通过确立高校教师学术自由制度,保障教师享有高度的教学与研究自由;重构高校基层学术组织制度,实现教学学术共同体的多渠道融通;改造高校教学学术评价制度,建立适合教学学术评价的新机制;加大教师教学学术中心建设,持续提升教师教学学术专业发展能力等。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 教学学术 重科研轻教学 学术自由 教学学术共同体
【基金】：陕西省教育科学“十二五”规划项目(SGH12282)
【分类号】：G642
【正文快照】： 教学是大学的本体性原初功能,然而,无论是“李约瑟之谜”还是“钱学森之问”,都无不折射出我国高等教育所培养出来的人才还达不到世界水准,反映了我国高等教育在人才培养过程中出现了严重的理念偏离和价值缺失。当下的大学时常游离于本体功能之外,沾染了严重的铜臭味,沦为了资

【参考文献】

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本文编号：1054234