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大学生对学习权的认知特点及其对策分析

发布时间:2017-10-19 23:35

  本文关键词:大学生对学习权的认知特点及其对策分析


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【摘要】:采用问卷调查法与实验法,从权利主体意识与权利维护意识两个维度考察了300名大学生对学习权的认知特点。研究结果表明:大学生的学习权主体意识与维护意识存在显著的相关;大学生对学习权的主体意识较为薄弱;大学生对学习权的认知以学习自由权为主;在学习权的维护态度上因主体不同而存在差异性反应。在此基础上,从立法、学校、学生角度探讨了维护大学生学习权的几点对策。
【作者单位】: 西南大学教育学部;
【关键词】大学生 学习权 认知特点 对策
【基金】:国家社会科学基金项目(教育)“学生学习权益保障体系研究”(编号:BFA070023) 教育部人文社会科学规划项目“教育法律纠纷的特点与应对机制研究”(编号:13YJA880090)
【分类号】:G642
【正文快照】: 一、研究设计《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调要“深化教育领域综合改革”,《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出,要“加快建设社会主义法治国家”。法治社会是一个制度化社会,当前由于没有通过制度改革来重新预设教育者和学习者的关

【参考文献】

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本文编号:1064013

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