苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究

发布时间：2017-10-20 02:21

  本文关键词：苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究

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【摘要】：大学生社会主义核心价值的形成不是一朝一夕就能形成确立的,是一个漫长而复杂的过程,大学生社会主义核心价值观教育更是一件系统复杂的工程。本文从苏区精神的角度,探究苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育研究,目的就是为了更好地开展大学生社会主义核心价值观教育活动,让大学生认识苏区精神对大学生价值观形成的作用,使大学生树立社会主义核心价值观。本论文分为五个部分对苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育进行了系统而全面地分析研究。第一章是绪论部分,这个部分主要分析了其研究现状、研究目的和意义,指出了本论文需要克服的研究重难点,列举了论文研究中需要运用到的研究方法,比较合理地探究了苏区精神、大学生社会主义核心价值观等的概念内涵,同时着重探析了苏区精神与大学生社会主义核心价值观教育之间的关系。第二章阐述了苏区精神融入大学生社会主义核心价值观的意义。第三章阐述了苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育存在的问题及原因。在苏区精神融入到大学生社会主义核心价值观教育的过程中会遇到一些问题,对这些问题及原因进行分析,可以为实现苏区精神有效融入大学生社会主义核心价值观教育寻找到更加切实可行的对策。第四章阐述了苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的原则。第五章着重论述了苏区精神融入大学社会主义核心价值观教育的路径。第五章是本论文的重头部分,对苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探讨主要从四个方面进行论述:提高对苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的认同;构建苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的机制;创新苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的载体;优化苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的环境。
【关键词】：大学生 苏区精神 社会主义核心价值观教育 意义 路径
【学位授予单位】：赣南师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、绪论8-16
• （一）研究现状8-9
• （二）研究目的和意义9-10
• （三）研究重难点10-11
• （四）研究方法11-12
• （五）研究对象12-16
• 二、苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的意义16-20
• （一）有利于创新大学生社会主义核心价值观教育的方法16-17
• 1.对方法创新提出了现实要求16-17
• 2.为方法创新提供了现实条件17
• （二）有利于增强大学生社会主义核心价值观教育的效果17-20
• 1.增强了大学生社会主义核心价值观教育的说理性18
• 2.增强了大学生社会主义核心价值观教育的趣味性18-20
• 三、苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育存在的问题及原因20-24
• （一）苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育存在的问题20-21
• 1.苏区精神融入的意识不够强烈20
• 2.苏区精神融入的环境不够理想20-21
• 3.苏区精神融入的效果不够显著21
• （二）苏区精神融入大学生社会主义核心价值观问题产生的原因21-24
• 1.缺乏系统性的融入认识21-22
• 2.缺乏针对性的融入渠道22
• 3.缺乏常态化的融入过程22-24
• 四、苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的原则24-28
• （一）传统性与时代性相结合的原则24-25
• （二）理论性与实践性相结合的原则25
• （三）引领性与渗透性相结合的原则25-26
• （四）说服性与感染性相结合的原则26
• （五）主导性与主体性相结合的原则26-28
• 五、苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的路径28-43
• （一）提高对苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的认同28-31
• 1.学校要重视自身主导地位28-29
• 2.教师要提高自身自觉性29-30
• 3.学生要增强自身主体意识30-31
• （二）构建苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的机制31-36
• 1.强化苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的领导机制31-32
• 2.构建苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的运行机制32-33
• 3.完善苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的保障机制33-36
• （三）创新苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的载体36-39
• 1.实现校园文化与苏区文化事业双向驱动发展36-37
• 2.实现大学生生活和社会实践活动双向融入37-38
• 3.实现传统媒体和新兴媒体功能发挥的优势互补38-39
• （四）优化苏区精神融入大学生社会主义核心价值观教育的环境39-43
• 1. 营造浓厚的红色文化氛围40
• 2. 引导健康积极的舆论环境40-41
• 3. 培育良好的学校环境41-43
• 六、结语43-44
• 参考文献44-47
• 致谢47-48
• 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文48

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