大学通识教育与中国文化共同体建构

发布时间：2017-10-20 05:26

  本文关键词：大学通识教育与中国文化共同体建构

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【摘要】：中国废除科举考试以来,伴随行业分工和大学专业细化导致不同群体之间呈现显著差异。面对中国文明的传承、中外交流的需要、不同行业和专业的隔阂等问题,建构共同知识文明体十分必要,通识教育是一种可行选择。中国高校可借鉴美国、中国台湾地区通识教育经验,在课程设计上注重沟通古今、融会中外,以深度阅读经典原著为主,探索一条可操作性的课程体系建设之路。中国古代以"五经"为核心典籍的教育模式类似通识教育,为保证中国文明传延不断,应在大学里推展通识教育,重构中国现代文化共同体,增强民族认同,提高文化凝聚力。
【作者单位】： 贵州师范大学文学院;
【关键词】： 通识教育 中国文明 文化传承 文化共同体
【分类号】：G642
【正文快照】： 一、现代化视域下的通识教育及其必要性通识教育最早在美国兴起,19世纪初,伴随着美国工业的发展,社会上对专业技术人才的需求急剧增加,一些大学开始实行选修课制度,改革之后,不同的学生所学的课程各不相同,有的甚至差别甚大。于是在大学里是否需要一些共同的课程供大学生修习

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