高校教师工作价值取向与工作满意度关系实证研究

发布时间：2017-10-24 16:15

  本文关键词：高校教师工作价值取向与工作满意度关系实证研究

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【摘要】：自工作价值取向理论提出后,国内外研究者主要以专业职位的工作人员、行政助理、个体户、私企员工、政府工作人员、中小学教师及特殊教育教师为研究对象,并围绕工作价值取向的概念界定、结构测量、影响因素及其影响等内容开展研究。但是纵观现有文献,以高校教师群体作为研究对象,且基于工作价值取向视角的相关研究尚不足。而高校教师群体作为特定的工作者,其工作内容与工作成果对国家人才培养具有非常重要的影响。因此本研究以高校教师作为研究对象,采用问卷调查法、探索性因子、验证性因子、聚类及相关分析等方法,来探究高校教师工作价值取向的类型分布,以及不同工作价值取向与工作满意度之间的关系,进而提出高校教师管理的对策及建议,从而提高高校教师工作满意度与工作意义感。本研究共七章,第一章为绪论,第二章为文献综述及理论假设,第三章为研究设计,第四章为数据结果分析,第五章为结论,第六章为对策及建议,第七章为研究不足与展望。本研究主要结论如下:1.本研究通探索性因子分析和验证性因子分析得到高校教师工作价值取向确实存在三种因子,分别是意义/事业因子、晋升/职业因子、经济/谋生因子。三种因子之间显著相关,其中意义/事业因子分别与晋升/职业因子、经济/因子负相关,而晋升/职业因子与经济/谋生因子正相关。2.本研究发现高校教师工作价值取向存在三种,分别是谋生取向、职业取向和事业取向。三种工作价值取向所占数量比例由高到低的排列顺序为职业取向、事业取向、谋生取向,其具体数量比例为:43.06%、25.69%、31.25%。3.高校教师工作价值取向与工作满意度之间显著相关。事业取向教师工作满意度最高,谋生取向教师工作满意度最低,而职业取向教师工作满意度居于中间。4.高校教师工作满意度的各个维度之间显著正相关。工作价值取向中的意义因子与工作满意度各维度显著正相关,而晋升因子、经济因子与工作满意度的部分维度相关。5.高校教师工作价值取向只与人口统计学变量中的年龄、职称、年收入显著相关,而与其他人口学变量关系不显著。高校教师工作满意度的部分维度与人口统计学变量中部分变量显著相关,如年龄、性别、职称、所在学校、课程类别等。
【关键词】：工作价值取向 工作满意度 高校教师
【学位授予单位】：重庆工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 第1章 绪论9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究内容及技术路线图9-11
• 1.2.1 研究内容9-10
• 1.2.2 技术路线图10-11
• 1.3 研究目的及意义11
• 1.3.1 研究目的11
• 1.3.2 研究意义11
• 1.4 研究创新点11-13
• 第2章 文献综述及理论假设13-27
• 2.1 工作价值取向的相关研究13-18
• 2.1.1 工作价值取向的概念13-14
• 2.1.2 工作价值取向的结构与测量14-15
• 2.1.3 工作价值取向的影响因素15-16
• 2.1.4 工作价值取向的结果变量16-17
• 2.1.5 小结17-18
• 2.2 工作满意度的相关研究18-21
• 2.2.1 工作满意度的概念18-19
• 2.2.2 工作满意度的结构与测量19-20
• 2.2.3 工作满意度的影响因素20-21
• 2.2.4 小结21
• 2.3 工作价值取向与工作满意度的理论基础21-25
• 2.3.1 工作价值观理论21-22
• 2.3.2 客体关系理论22
• 2.3.3 公平理论22-23
• 2.3.4 期望理论23
• 2.3.5 需求理论23-24
• 2.3.6 理性选择理论24
• 2.3.7 小结24-25
• 2.4 理论假设25-27
• 2.4.1 工作价值取向的结构分析25-26
• 2.4.2 工作价值取向对工作满意度的影响26-27
• 第3章 研究设计27-36
• 3.1 研究对象27
• 3.2 研究方法及工具27
• 3.3 问卷研究27-28
• 3.3.1 高校教师工作价值取向问卷27-28
• 3.3.2 高校教师工作满意度问卷28
• 3.4 前测28-36
• 3.4.1 问卷预调查28-29
• 3.4.2 问卷的质量分析29-30
• 3.4.3 问卷的信度分析30-31
• 3.4.4 问卷的探索性因子分析31-34
• 3.4.5 问卷的验证性因子分析34-36
• 第4章 数据结果分析36-48
• 4.1 描述性统计分析36-37
• 4.2 高校教师工作价值取向分析37-41
• 4.2.1 信度分析37
• 4.2.2 聚类分析37-38
• 4.2.3 人.统计学变量特征分析38-41
• 4.3 高校教师工作满意度分析41-44
• 4.3.1 信度分析41
• 4.3.2 结构维度分析41-42
• 4.3.3 各维度相关分析42-43
• 4.3.4 人.统计学变量特征分析43-44
• 4.4 高校教师工作价值取向与工作满意度的关系44-46
• 4.4.1 工作价值取向三因子与工作满意度各维度的关系44-45
• 4.4.2 工作价值取向与工作满意度关系45-46
• 4.5 理论假设验证结果分析46-48
• 第5章 结论48-51
• 5.1 高校教师工作价值取向48-49
• 5.2 高校教师工作满意度49
• 5.3 高校教师工作价值取向与工作满意度关系49-51
• 第6章 对策及建议51-56
• 6.1 改善工作环境，营造积极的教学及科研氛围51
• 6.2 逐步转变工作价值取向，，培养事业取向教师51-52
• 6.3 加强教师职业生涯发展管理，转变高校传统的人力资源管理重心52-56
• 6.3.1 做好前期规划与招募53
• 6.3.2 完善教师培训与开发53-54
• 6.3.3 完善绩效评价与薪酬管理体系54-56
• 第7章 研究不足与展望56-58
• 7.1 研究不足56
• 7.2 未来研究展望56-58
• 参考文献58-62
• 附录一62-64
• 附录二64-66
• 致谢66-67
• 在校研究情况67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 何云霞;庄聪慧;;事业取向:引导教师过有意义的生活[J];基础教育参考;2010年05期

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 主讲人 全国人大常委、民进中央副主席 教授 朱永新 本报记者 任松筠 整理;[N];新华日报;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 潘小莉;高等职业技术学院教师工作满意度调查研究[D];西北师范大学;2005年

本文编号：1089543