论当前我国三轨多级教师教育体系
本文关键词:论当前我国三轨多级教师教育体系
【摘要】:本文通过对三轨多级教师教育体系现状的揭示,指出这个体系存在诸多问题,这些问题表现在教师教育招生结构不均衡,教师教育体系质量参差不齐,教师教育缺乏学科制度,基于这些问题本文提出要把三轨多级教师教育体系调整为一轨多级教师教育体系。
【作者单位】: 教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】: 三轨多级 教师教育 体系
【基金】:北京师范大学“中央高校基本科研业务费资金资助‘学前教育体制机制创新与立法研究’”课题成果之一
【分类号】:G659.2
【正文快照】: 一、问题提出我曾经参加过北京某区的“新教师发展论坛”时得到这么一个数据,500多位新教师中80%以上是研究生学历,其中60%来自非师范院校,这个数据是否表明,师范院校在教师培养上的优势已经不存在了?问题是,我们今天该如何去判断和评价中国的教师教育体系?本文在多年的研究中
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,本文编号:1118303
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