地方性高校治理的政策网络分析——以宁波大学“学科大类”培养模式为例

发布时间：2017-11-06 07:07

  本文关键词：地方性高校治理的政策网络分析——以宁波大学“学科大类”培养模式为例

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【摘要】：如何将"学科发展的需求"和"服务区域发展的需求"结合起来,是地方性高校发展面临的治理困境。宁波大学"学科大类"培养模式是结合这两类需求的改革尝试。用政策网络的"网络特征""行动者特征""行动者之间的关系特征"三类指标的12个网络参数定性分析"学科大类"培养模式在政策网络中的治理困境和出路;有效运转的政策网络是实现地方性高校治理的载体;政策网络的开放性和成员的多样化有助于实现地方性高校的治理;政策网络管理者应是网络运转的观察者、引导者、纠偏者和防范者;政策网络管理者应从网络参数入手细化政策目标的实现机制。
【作者单位】： 宁波大学法学院公共管理系;
【基金】：国家自然科学基金“基于学科-专业-产业链的区域高等教育协同创新治理机制研究”(项目编号:71473139) 浙江省哲学社会科学规划课题“政策网络对社会政策过程的影响机制分析”(课题编号:112ZJQN018YB) 宁波大学区域经济和社会发展研究院2011年研究项目“中美地方性高校发展政策的比较研究”(项目编号:QYJYS1111)的研究成果
【分类号】：G648.4
【正文快照】： 地方性高校介于“作为精英教育的学术研究型大些理论很好地展示了“治理”应该是怎么样的,实现学”和“作为实用性的职业技术型高职院校”之间,属“治理”应该有什么样的行动者、行动舞台、制度框架于中间类型的高校[1]。在目前的高等教育管理体制等。这些理论知识虽然有助于

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本文编号：1147843