PBL教学法在财务管理课程中的教学效果评价

发布时间：2017-11-06 10:11

  本文关键词：PBL教学法在财务管理课程中的教学效果评价

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【摘要】：PBL法是一种新型的教学方法,广泛应用于医学类课程教学,并逐渐被非医学类课程所采用。基于Barrows模型,将财务管理课程教学过程分成"三个阶段、六种活动",并据此构建评价指标体系。运用突变级数法对PBL教学法的实施效果进行评价,最终取得很高的评价值。
【作者单位】： 安徽财经大学会计学院;东南大学;
【基金】：安徽省质量工程教研项目“应用型本科会计学专业人才培养与课程体系改革研究”(2012jyxm859) 安徽财经大学重点教研项目“成人教育教学质量监控体系”(acjyzd201330);安徽财经大学重点教研项目“应用型本科‘财务管理学’课程实验教学体系构建研究”(acjyzd201326);安徽财经大学一般教研项目“应用型人才培养目标下财务管理PBL教学法研究”(acjyyb2013080)阶段性成果 安徽省2015高等学校省级质量工程项目“‘互联网+’背景下财务管理PBL教学应用研究”(2015jyxm718)
【分类号】：F275-4;G642.4
【正文快照】： PBL(problem-based learning)是“基于问题式学习”或“问题导向学习”的自主学习模式,较多运用在临床医学教学中,是以问题为基础,以学生为主体,以教师为导向的启发式教育,倡导学生通过自学、研究、讨论和合作解决问题,以培养学生的实践能力和自主学习能力为教学目标的新型的

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1 刘熠;;谈实验教学在财务管理课程中的应用[J];时代教育;2012年21期

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3 ;[J];;年期

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本文编号：1148456