地方院校师范生教育实习评价体系改革探究——基于发展性评价视角的思考

发布时间：2017-11-12 00:28

  本文关键词：地方院校师范生教育实习评价体系改革探究——基于发展性评价视角的思考

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【摘要】：发展性评价理念的根本在于激发学习者内在发展动力,促进个体发展。将发展性评价理念引入师范生教育实习评价工作对保证教育实习目标实现具有积极的促进作用。通过发展性评价内涵的分析,反思发展性教育实习评价中的弊病,指出构建发展性教育评价体系,目标要体现时代性、主体多元化、方式要多样性、评价内容发展性、评价结果及时性及评价指标科学系统性。
【作者单位】： 运城学院教育与心理科学系;
【分类号】：G652.4
【正文快照】： 一、发展性评价概述20世纪80年代初,英国开放大学教育学院的纳托尔(Natal)和克利夫特(Clift)提出了“发展性评价”。旨在通过对被评价者素质发展、工作过程及绩效进行价值判断,使被评价者不断认识自我、发展自我、完善自我,激发内在发展动力,逐步实现不同层次的发展目标,最终

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本文编号：1173576