思想政治理论课意识形态目标和育人目标的结合及其对教材完善的启示

发布时间：2017-11-12 10:30

  本文关键词：思想政治理论课意识形态目标和育人目标的结合及其对教材完善的启示

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【摘要】：思想政治理论课面临着自上而下的高度重视和自下而上的相对冷漠这两种相反态度同时并存的尴尬处境,症结在于它没有充分地实现意识形态目标和育人目标的有机结合。实质上,思想政治理论课的上述两个目标是能够实现结合的,其根本依据是马克思主义的实践品质与当代大学生精神成长的理性需求具有内在的契合关系。如果以两大目标有机结合的尺度来观照思想政治理论课教材,就会发现教材正是意识形态目标过强、育人目标相对薄弱的典型例证,因此思想政治理论课教材需要从重新定位意识形态目标、促进学生精神成长、调动学生阅读兴趣、适度引入问题逻辑等方面实现两大目标的有机结合。
【作者单位】： 上海交通大学马克思主义学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“大中小德育课程一体化研究”(13JZD046);教育部人文社会科学研究课题“社会的统治思想;核心价值和话语主导权”(12YJA710018)
【分类号】：G641
【正文快照】： 自从05方案实施以来,高校思想政治理论课的改革和建设取得了很大成绩。然而迄今为止,思想政治理论课始终面临着自上而下的高度重视和自下而上的相对冷漠这两种相反态度同时并存的尴尬处境,这将会极大地消解思想政治理论课本应发挥的效果。与此同时,作为思想政治理论课教学之直

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王纵横;;哲学与当代中国的消费社会问题[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2015年06期

2 张志荣;;马克思恩格斯群众思想探析[J];大连海事大学学报(社会科学版);2015年06期

3 王颖;;经济发展新常态视域下对生态文明建设的思考[J];思想理论教育导刊;2016年01期

4 蔡卫华;;现代性言说的中国语境及其本土价值[J];理论导刊;2014年02期

5 周江平;;马克思生态思想中的黑格尔因素——以马克思《1844年经济学哲学手稿》为原点[J];宁夏社会科学;2014年01期

6 朱继东;;从十八届三中全会看深化经济体制改革需要把握的六方面问题[J];理论探讨;2014年01期

7 张三元;刘小玲;;经济基础与文化谱系——丹尼尔·贝尔“马克思主义文化矛盾”批判之二[J];理论探讨;2014年01期

8 宋U，

本文编号：1175559