基于工程教育认证的教师教学创新能力研究

发布时间：2017-11-14 04:06

  本文关键词：基于工程教育认证的教师教学创新能力研究

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【摘要】：为了适应全新的工程教育认证制度,高校教师提高教学创新能力势在必行。同时,伴随着工程教育认证制度的深入发展,国家对创新型工程人才培养的要求也日渐提高,这更要求高校工科教师具备较高的教学创新能力。工科教师只有在掌握了OBE教育模式的基本理念和规则的基础上,及时转变教学观念,在实践中不断探索,才能发掘一条适合培养工程人才发展的道路。文章试从工程教育认证的实施背景及其内涵、工程人才培养过程中存在的问题、教师教学创新能力的提升策略三个方面,结合前人研究成果,进一步研究基于工程教育认证的教师教学创新能力。
【作者单位】： 江苏大学食品与生物工程学院;
【基金】：国家自然科学基金(51575243) 江苏大学教改课题(2015JGYB022)
【分类号】：G642.4;TB-4
【正文快照】： 中国工程院院士周济指出:“我国工程师的培养规模十分惊人,但关键问题是要提高质量,提高自主创新能力,这才是我们真正实现创新驱动发展的最根本力量。”[1]文章基于工程教育认证制度蓬勃发展的时代背景,针对高校工科人才培养中所遇到的问题,试图通过提高教师教学创新能力,借此

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本文编号：1183754