研究型大学本科生通识教育学习投入及其满意度的调查研究——基于N大学的案例分析

发布时间：2017-11-19 11:06

  本文关键词：研究型大学本科生通识教育学习投入及其满意度的调查研究——基于N大学的案例分析

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【摘要】：通过以N大学为例,对本科生的通识教育满意度与学习投入情况进行问卷调查,分析本科生对通识教育的满意度与投入情况,借此了解通识教育的实施效果,为高校进一步推行与改进通识教育提出相应的政策建议。结果显示,学生整体满意度较好,但对通识课程所用教材的满意度相对较低,学习投入状况并不理想,与教师的互动交流也较少。此外,无论是满意度还是学习投入,不同专业、年级与性别之间均存在较大差异。高校应进一步完善教材体系,转变课堂教学形式,根据专业特征合理安排课程内容。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【基金】：2014年度教育部人文社会科学规划基金项目“国际比较视野下的中国大学生创新能力及学习环境对其的影响机制研究”(项目编号—14YJA880049)的阶段性研究成果
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 进入21世纪以来,为改变高等教育专业化过强带来的弊端,我国众多院校开始尝试开设“通识教育课程”。这一趋势在研究型大学表现得尤为明显。通识教育的重要性日益得到关注,对于通识教育效果的评估也逐渐成为研究热点。满意度和学习投入是学生对于通识教育的直接感知与参与,直接

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