中美高校创业教育课程体系比较研究
本文关键词:中美高校创业教育课程体系比较研究
【摘要】:创业教育课程作为创业教育发展的核心环节越来越多地受到各高校的重视。通过对比中美两国高校创业教育的课程体系,发现美国高校创业课程普及程度较高,课程类型丰富,重视实操;拥有聚焦模式、磁石模式、辐射模式和混合模式等类型。同时,师资力量雄厚,教师学术和创业背景均很深厚。与此相比,无论是普及程度还是师资队伍等各方面,我国均有较大差距。
【作者单位】: 温州医科大学创业发展研究院;温州大学教师教育学院;
【基金】:国家社会科学基金重点项目“包容性增长视野下的新生代创业问题研究”(项目编号:13ASH011) 浙江省哲学社会科学规划项目“全校性创业教育的理论与实践研究”(项目编号:13NDJC074YB) 浙江省高校人文社科项目攻关计划“利益相关者视角下高校创业教育的组织创新与行为策略研究”(项目编号:2013QN012)的研究成果
【分类号】:G647.38
【正文快照】: 21世纪对人才的知识素养和创新思维与能力提出了新的要求,同时也对创业教育提出了新的挑战。为了应对这一挑战,我国高校将创业教育视为一项重要任务。美国是最早开展创业教育的国家,其高校在发展过程中已经形成了一套系统、完整的创业教育体系,课程设置也相对科学与完善。通过
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