演示实验教学在工科通识课程中的应用

发布时间：2017-12-06 16:22

  本文关键词：演示实验教学在工科通识课程中的应用

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【摘要】：演示实验是工科通识课程教学中的一种重要的手段,对于提高教学效果,激发学生学习的积极性,培养学生的创造性思维,增加课程的吸引力具有非常重要的意义。本文结合北京理工大学近年来进行"新材料技术"通识课程体系的建设,总结了演示实验教学手段设计的思路和经验体会,对工科通识课程如何更好地利用演示实验的教学手段有重要的借鉴意义。
【作者单位】： 北京理工大学材料学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务重点项目(13JDGC024)
【分类号】：TB30-4;G642.4
【正文快照】： 0引言目前,人文社科类通识课程在高校通识教育体系中所占的比例较高,有一个很重要的原因就在于这类课程授课手段丰富,内容吸引学生[1-2]。相对而言,工科专业课程的普遍特点是内容繁杂,术语概念多,文字叙述多,定性描述多,涉及到的事物不直观,较抽象。因此,高校通识教育体系中工，

本文编号：1259216