高校分类新思考:知识生产与学生学习双重视角

发布时间：2017-12-11 03:12

  本文关键词：高校分类新思考:知识生产与学生学习双重视角

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【摘要】：高校分类是世界高等教育发展进入后大众化时期的共性问题。借鉴国际高等教育分类理论与实践,以知识生产模式转型理论和大学生学习风格类型理论为基础,本文提出了兼顾实然与应然、普通教育与职业教育的高校分类"四象限"模型。该模型以一所高校在传统文理或工程技术学科上的侧重点为维度一,在基础研究或传播应用上的侧重点为维度二,将高校划分为理论研究型、应用研究型、应用教学型和理论教学型四个基本类型。
【作者单位】： 南京大学教育研究院;
【基金】：江苏省2011计划“基础教育人才培养模式协同创新中心”项目(苏政办发〔2013〕56号) 江苏省教育科学规划项目(B-b/2015/03/073)
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》就已经提出高校分类的概念,但当时我国高等教育尚处于精英教育阶段,高等教育发展面临的问题主要是投入问题而不是发展方向问题。而且,社会对人才的多样化需求尚不迫切,高校分类发展缺乏足够强劲的原动力。2010年颁布的《国家中长期教育

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本文编号：1276934