大学成绩的同伴影响研究:基于多层次模型的分析

发布时间：2017-12-18 08:42

  本文关键词：大学成绩的同伴影响研究:基于多层次模型的分析

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【摘要】：借助某高等院校的学生数据,利用多层次模型,证明宿舍同伴、班级同伴的学习能力对于个人学习成绩存在稳定且较强的因果效应。研究发现,在我国,班级群体大于宿舍群体对大学生学习成绩的影响,这种影响几乎接近甚至超过个体学习能力的影响。此外,同伴影响的性别差异显著:宿舍同伴的影响,女生大于男生;班级同伴的影响,男生大于女生。最后,不同能力个体受同伴影响的作用也是不同的:学习能力较高和居中的学生,其成绩受同伴影响显著;学习能力较低的学生,其成绩不受任何同伴影响。
【作者单位】： 西安交通大学人文社会科学学院;
【基金】：国家社科基金重大项目“基于多学科理解的社会网络分析模型研究”(13&ZD177)
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、引言同伴和同伴影响是人类生活的根本存在方式。同伴影响受到国内外学者的广泛关注。1但是,已有研究多涉及中小学生,对大学生同伴影响的研究,近年才出现。2高等教育阶段的同伴影响研究具有特殊的学术价值。一方面,绝大多数大学生生平首次离开家庭生活,脱离父母的庇护和干

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