1958-1968年美国高等教育课程改革的历史研究

发布时间：2017-12-23 20:33

  本文关键词：1958-1968年美国高等教育课程改革的历史研究　出处：《上海师范大学》2015年硕士论文　论文类型：学位论文

  更多相关文章： “黄金十年” 高等教育 课程改革 美国

【摘要】：19世纪50年代末到60年代末,国际政治形势出现了大动荡、大分化、大改组的局面。在此期间,美国在国际上的霸主地位逐渐衰落,加之国内风起云涌的民权运动,可以说是处于“内忧外患”的形势之下。苏联卫星的发射成功让美国政府震惊的同时,更加坚定了其再次争取世界霸主地位的雄心。在这种情况下,美国政府将教育改革看作是解决国内各种争端的“良药”,是国家处于危机之时能力挽狂澜的主要阵地,也是其争夺并坚守霸主地位的有力保障。在冷战背景下,加之高等教育大众化快速发展的趋势,高等教育作为培养高级尖端人才的主要机构日益受到重视。在美国高等教育发展史上,许多教育学者将二战结束至20世纪70年代初这一时期称为美国高等教育的“黄金时代”,本文将1958年到1968年归结为高等教育的“黄金十年”。在这十年中,有关高等教育的法规法案的出台十分集中,并且这一时期也是美国高等教育从大众化走向普及化的重要过渡阶段。美国社会之后的发展反映出这十年教育改革产生了巨大成效。本研究旨在结合当时美国社会发展需求以及新的高等教育目标,讨论高等教育课程改革,意在揭示出高等教育改革与社会需求之间存在着密不可分的关联。论文主要分为以下几个部分:绪论部分介绍了选题缘由、国内外研究现状、研究方法和核心概念等。第二章提供了改革的背景。第三、四、五章呈现了在不同的社会需求的驱使下,高等教育课程在教育内容、课程结构、课程实施等方面发生了相应的变化。研究通过对大量研究资料的分析,总结这一时期最为突出的社会发展需求,以及在这些需求之下的高等教育课程变革。最后一章总结“黄金十年”美国高等教育课程改革的特征,探讨“黄金十年”在美国高等教育发展史上的地位,阐释“黄金十年”高等教育课程改革对高等教育改革实践的启示,希望对于今后的高等教育改革实践有所启发和借鉴。
【学位授予单位】：上海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.712

【参考文献】

相关期刊论文 前6条

1 周红安;;二战后美国高等教育入学机会政策的发展与变革[J];当代教育论坛(综合研究);2011年05期

2 黄福涛;;从自由教育到通识教育——历史与比较的视角[J];复旦教育论坛;2006年04期

3 郝艳萍;;1957年苏联人造地球卫星与美国高等教育改革[J];黑龙江高教研究;2011年03期

4 刘宝存;肯定性行动计划与美国少数民族高等教育的发展[J];民族教育研究;2002年02期

5 刘在洲;徐红;;美国高等教育大众化的发展模式及启示[J];河北师范大学学报(教育科学版);2013年02期

6 魏晓会;王小丁;;二战后至70年代美国的高等教育立法[J];文史博览(理论);2012年01期

相关硕士学位论文 前3条

1 高明悦;1910至2010百年间美国高等教育作为公共产品与社会变迁相互作用之探析[D];外交学院;2012年

2 马骥;美国高等教育大众化经验对我国高等教育发展的启示[D];青岛大学;2007年

3 吴雁飞;20世纪60年代美国学生运动[D];吉林大学;2009年

，

本文编号：1325401