师范生实践性知识养成研究——基于小学教育专业师范生的叙事

发布时间：2018-01-01 19:10

  本文关键词：师范生实践性知识养成研究——基于小学教育专业师范生的叙事　出处：《教育发展研究》2015年04期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 师范生 实践性知识 叙事研究

【摘要】：实践性知识是师范生教育教学技能成长的关键性知识,也是教师专业化发展的主要知识基础。本文采用叙事研究的方式,以小学教育专业师范生为例,探讨了师范生实践性知识的构成要素和养成机制,认为师范生的实践性知识需在问题情境中激活,在情境对话中成长,在行动反思中提升。
[Abstract]:Practical knowledge is the key knowledge of the development of education and teaching skills of normal school students, and also the main knowledge base of teachers' professional development. This paper probes into the elements and forming mechanism of practical knowledge of normal school students, and points out that the practical knowledge of normal school students should be activated in the problem situation, grow in situational dialogue, and be promoted in the reflection of action.
【作者单位】： 温州大学教师教育学院;
【基金】：2014年浙江省提升地方高校办学水平专项资金项目“小学教师职前教育理论与实践创新团队” 浙江省教育厅(社科)项目“《小学教师专业标准》背景下语文教师实践性知识研究”(Y201327313)的部分成果
【分类号】：G652;G62-4
【正文快照】： 教师的实践性知识主导着教师的思想和行为,体现在教师教育教学的实际行动中,是日常教育教学工作中“实际使用的理论”,是教师知识的重要组成部分,是教师专业发展的知识基础,[1]因此,教师的实践性知识日益受到理论界及教学一线的重视。对教师实践性知识的研究兴起于20世纪80年

【参考文献】

相关期刊论文 前9条

1 卢真金;反思性实践是教师专业发展的重要举措[J];比较教育研究;2001年05期

2 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

3 刘东敏;田小杭;;教师实践性知识获取路径的思考与探究[J];教师教育研究;2008年04期

4 高芳;;论师范生实践性知识的养成[J];黑龙江高教研究;2011年05期

5 张爱群;;实践性知识及职前教师实践性知识的建构[J];淮南师范学院学报;2008年02期

6 陈向明;;对教师实践性知识构成要素的探讨[J];教育研究;2009年10期

7 鞠玉翠;教师教育与教师个人实践理论的更新[J];教育探索;2003年03期

8 李莉春;孙海兰;;教师实践性知识之生成过程:一项案例研究[J];全球教育展望;2010年03期

9 林崇德，申继亮，，辛涛;教师素质的构成及其培养途径[J];中国教育学刊;1996年06期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨丽萍;;论教师实践知识及其彰显[J];合肥师范学院学报;2009年05期

2 翟莉;;论公共教育学案例教学对职前教师专业化的启示[J];合肥师范学院学报;2012年02期

3 刘奇;;思想政治课中人格教育的意义和策略[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2007年02期

4 李丽;陈永杰;陈维;;实践性知识视角下的教师专业发展研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2010年03期

5 马金柱;崔玉东;余丽芸;王北艳;朱战波;;理工科实施探究式教学方法的探讨[J];安徽农学通报;2007年04期

6 黄兴帅;提高教师素质 适应创新教育[J];安徽农业大学学报(社会科学版);2002年05期

7 耿兰芳;张志红;;学习态度对英语学习成绩影响的实证分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年04期

8 金本能;强晓华;;高职院校教师专业化建设的实践与思考[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年04期

9 李Oz宁;提高教师素质是实施素质教育的关键[J];安康师专学报;1997年01期

10 王天剑;四六级考试及大班授课带来的潜在心理影响——试析落后地区的大学公共外语教学问题[J];安康师专学报;2004年02期

相关会议论文 前10条

1 史青;;基于胜任特征的高校体育教师能力结构研究[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华东卷）[C];2012年

2 高宏钰;;在高校—幼儿园伙伴合作中促进幼儿教师专业发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

3 陈欢龙;;农村中学生不良品德的心理分析及其教育对策[A];中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];2007年

4 蓝晗;;“学困班级”班主任工作中需要妥善处理的几个关系[A];广西新时期班主任工作研讨班论文集[C];2008年

5 谢妮;;贵州省高校教师教育研究——以贵州财经学院为例[A];第一届贵州博士论坛论文集[C];2010年

6 张庆山;;“参与教学法”在《动物普通病》教学中的实践与探索——黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十一五”规划课题,“参与教学法”在高职院校《动物普通病》课程教学中的应用与推广研究中期研究报告[A];高教科研2006（下册：专题研究）[C];2006年

7 谢旭慧;程肇基;;分类教学 分层达标——构建方言复杂地区高师普通话教学新模式[A];第二届全国普通话水平测试学术研讨会论文集[C];2004年

8 钱智琴;;课堂中的和谐与不和谐[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

9 缪建平;;引领教师进入“反思性教学”状态[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑）[C];2006年

10 叶娟;;无锡市滨湖区小学英语词汇学习策略的调查及分析[A];江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）[C];2006年

相关博士学位论文 前10条

1 赵风云;英语师范生学科教学能力发展研究[D];上海外国语大学;2010年

2 张洁;上海市郊公办学校学生来源的多样性对教育的影响与对策研究[D];华东师范大学;2010年

3 刘中黎;中国百年日札写作教育与教学研究[D];福建师范大学;2010年

4 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

5 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

6 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年

7 吕红日;教师“知识分子”角色研究[D];华东师范大学;2011年

8 邓睿;我国中学教师职业成就感问题研究[D];华东师范大学;2011年

9 汪丽梅;知识观视域中的教学方法改革研究[D];华东师范大学;2011年

10 周贵礼;论当代教师思维方式变革[D];华中师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 吕远芳;运用认知方法网络结构图对高三立体几何复习课的研究与实践[D];哈尔滨师范大学;2010年

2 贾丽颖;新课改背景下教师文化的重新理解与建构[D];哈尔滨师范大学;2010年

3 鞠杰;高中地理学案导学与情境场相结合的实践研究[D];辽宁师范大学;2010年

4 尹晓茹;高中阶段情感教育存在问题及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

5 吴蒙;探索中国当今钢琴立体教育及其教材建设[D];辽宁师范大学;2010年

6 杜烁;中国高校俄罗斯地理课研究型课程教学模式研究[D];辽宁师范大学;2010年

7 陈星;城市初中初任教师实践性知识现状及对策研究[D];辽宁师范大学;2010年

8 姜洋;引导发现法在思想政治教学中的应用[D];辽宁师范大学;2010年

9 高明颖;美国教师职前教育阶段的教育实习研究[D];辽宁师范大学;2010年

10 张同柏;有效教学课例研究[D];江西师范大学;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张爱群;试论师范生知识结构的建构[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年03期

2 陈向明;实践性知识:教师专业发展的知识基础[J];北京大学教育评论;2003年01期

3 马克斯·范梅南;;教育敏感性和教师行动中的实践性知识[J];北京大学教育评论;2008年01期

4 许世静;F.麦克尔·康纳利;;叙述探究与教师发展[J];北京大学教育评论;2008年01期

5 李莉春;;教师在行动中反思的层次与能力[J];北京大学教育评论;2008年01期

6 辛涛,申继亮,林崇德;从教师的知识结构看师范教育的改革[J];高等师范教育研究;1999年06期

7 石中英;缄默知识与师范教育[J];高等师范教育研究;2001年03期

8 何晓芳;张贵新;;解析教师实践知识:内涵及其特性的考察[J];教师教育研究;2006年03期

9 过伟瑜;;理解专业教学力量的精神觉醒[J];教师教育研究;2007年04期

10 刘东敏;田小杭;;教师实践性知识获取路径的思考与探究[J];教师教育研究;2008年04期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 万文涛;;教师实践性知识论纲[J];中小学教师培训;2006年06期

2 吴泠;;教师实践性知识的涵义[J];现代教育论丛;2006年06期

3 ;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[J];中国电子教育;2006年01期

4 魏宏聚;;柯兰迪宁实践性知识观中的“教师喻像”内涵诠释[J];教师教育研究;2006年03期

5 朱宁波;张丽;;国内外教师实践性知识研究述评[J];辽宁师范大学学报(社会科学版);2007年03期

6 冯家贵;;试论校本教研与教师实践性知识的提升[J];内蒙古师范大学学报(教育科学版);2007年05期

7 杨柳;;教师实践性知识新探[J];当代教育论坛(校长教育研究);2007年11期

8 杨璐;;实践性知识:教师专业生活场景中的新视角[J];广西青年干部学院学报;2007年06期

9 刘东敏;田小杭;;教师实践性知识获取路径的思考与探究[J];教师教育研究;2008年04期

10 王小军;严淑琴;;教师实践性知识研究[J];科教文汇(中旬刊);2008年12期

相关重要报纸文章 前10条

1 田宝宏　魏宏聚;浅析教师实践性知识研究中的几个问题[N];光明日报;2005年

2 泰州市第三高级中学 王加勇;教师实践性知识的生成与发展[N];江苏教育报;2011年

3 丁丽云 田宝宏;略论教师实践性知识提出的理论背景[N];光明日报;2006年

4 陈向明 北京大学教育学院;谁用谁知道?[N];中国社会科学报;2009年

5 陈向明;教师如何创生自己独特的知识[N];中国教育报;2010年

6 东北师范大学教育学部副教授 杨进;教师发展：从“他域”到“个域”[N];中国教师报;2014年

7 南通大学教育科学学院 张建平;生态化培养模式促进教师专业发展[N];中国社会科学报;2013年

8 王艳玲 云南师范大学教育科学与管理学院;教师的职业品性正在转变[N];中国社会科学报;2010年

9 首都师范大学教育技术系 王陆;紧贴教师教学实践 促进教师专业成长[N];中国教育报;2006年

10 李建平;教师教研不能无土栽培[N];中国教育报;2001年

相关博士学位论文 前6条

1 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年

2 张立忠;课堂教学视域下的教师实践性知识研究[D];东北师范大学;2011年

3 姜美玲;教师实践性知识研究[D];华东师范大学;2006年

4 李利;职前教师实践性知识发展研究[D];苏州大学;2012年

5 张立新;教师实践性知识形成机制研究[D];上海师范大学;2008年

6 程凤农;教师实践性知识管理研究[D];山东师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 唐福华;课程实施中的教师实践性知识研究[D];湖南科技大学;2007年

2 徐立波;教师实践性知识生成与发展研究[D];西北师范大学;2009年

3 吴亚芬;职前教师实践性知识培养研究[D];江西师范大学;2009年

4 程勇;论教师实践性知识管理[D];华东师范大学;2010年

5 谢慧;职前教师实践性知识的发展途径研究[D];东北师范大学;2011年

6 郭蓉;教师实践性知识传递研究[D];河北师范大学;2012年

7 李曾;教师实践性知识生成的条件及对策研究[D];沈阳师范大学;2013年

8 赵寅龙;教师实践性知识生成机制[D];首都师范大学;2013年

9 陈飞;教师实践性知识及其实际生成的分析与思考[D];广西师范大学;2014年

10 陈浩;北京地区高中篮球教师实践性知识研究[D];首都体育学院;2008年

本文编号：1365815