穿越距离:美国在线高等教育的评价与启示——基于2011年斯隆联盟报告的分析

发布时间：2018-01-05 10:33

  本文关键词：穿越距离:美国在线高等教育的评价与启示——基于2011年斯隆联盟报告的分析　出处：《比较教育研究》2013年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：美国从在线学习效果、战略规划、教师支持、资源开放、注册人数五个指标出发,评价在线高等教育质量:在线高等教育已经穿越了学的行为与教的行为在时空上的距离,真正通过现代电子信息技术使美国成为一个名副其实的在线国家。我们有必要在认真研究的基础上借鉴这一新的发展。
[Abstract]:The United States from the online learning effectiveness, strategic planning, teacher support, open resources, enrollment five indicators. Evaluation of the quality of online higher education: online higher education has crossed the distance between learning behavior and teaching behavior in time and space. Through modern electronic information technology, the United States has become a true online country. We need to learn from this new development on the basis of careful study.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 作为美国高等教育重要组成部分的在线高等教育,由于其特殊性———学的行为与教的行为在时空上的分离,其教学效果和办学质量一直受到美国民众的关注。基于现代电子信息技术的在线高等教育做到穿越距离,是美国在线高等教育发展的目标。2011年,在阿尔弗雷德·斯隆基金会(The Alf

【参考文献】

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【共引文献】

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9 郭雅，

本文编号：1382742