论大学青年教师的教学能力结构与发展策略——基于实证的结论与逻辑的分析

发布时间：2018-01-06 02:00

  本文关键词：论大学青年教师的教学能力结构与发展策略——基于实证的结论与逻辑的分析　出处：《中国高教研究》2013年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：实证研究和逻辑分析证明,教师的教学能力结构主要包括:对教学内容的理解、转化与表达能力;教学方法手段和媒体的选用能力;教学诸要素的整合与设计能力;教学组织与沟通能力;调动学生学习积极主动性的能力;教学评价与反思能力;教学研究能力和教学创新能力;等等。职前通过研究生教育阶段开设教师教育课程,为大学发展提供青年教师后备人选,奠定知识与技能基础;遵循技能发展规律,构建有效培育模式,开展教学大赛评比活动,建立教师教学合作共同体是落实职后培育的有效措施;确立终身学习理念,积极开展教学反思和教学学术研究,不断生成教师的教学实践智慧,是促进青年教师教学能力结构发展的根本路径。
[Abstract]:Positive research and logical analysis prove that the structure of teacher ' s teaching ability mainly includes the understanding , transformation and expression ability of teaching content , the teaching methods and the selection ability of the media , the integration and design ability of teaching elements , the teaching evaluation and reflection ability , the teaching research ability and the teaching innovation ability , etc .

【作者单位】： 江苏大学教师教育学院教育科学研究所;江苏大学教师教育学院;
【基金】：中国高等教育学会“十二五”教育科学规划课题“大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(课题编号:11YB090) 江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划重点课题“大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究”(课题编号:KT2011520)的阶段性成果
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 我国高等教育的快速发展带来大学教师年龄结构的显著变化。有关数据显示,我国大学青年教师占大学专职教师总数的50%以上;有些新建大学的青年教师数量则更多。随着高等教育由规模扩张转向质量提升的转变,提高大学青年教师的教学能力,成为我国大学教育发展中的一个突出问题。一

【参考文献】

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【共引文献】

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