教师教育实习的局限性研究——以西方学者的观点为中心

发布时间：2018-01-15 07:43

  本文关键词：教师教育实习的局限性研究——以西方学者的观点为中心　出处：《外国教育研究》2013年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 教师 教育实习 局限 西方学者

【摘要】：虽然教育实习是职前教师教育中必不可少的重要因素,对于实习教师的专业发展有着重要的影响与作用,但据此认为教育实习具有超出其形式所达成的影响,也是不明智的。我们需要深入了解教育实习有哪些自身的限制或其对实习教师专业发展的负面影响,这样在改进教育实习的过程中才能趋利避害,从而更好地使其发挥正面的积极影响与作用。综合西方学者的观点,教育实习的局限主要表现在情境、经验、学校文化和教师实践性知识四个方面。对教师教育实习局限性的研究,是对教育实习理论与实践探索的深入。
[Abstract]:Although the practice of education is an essential factor in the pre-service teacher education, it has an important influence and function on the professional development of the intern teachers, but it is considered that the practice of education has the influence beyond its form. It is also unwise. We need to deeply understand the limitations of educational practice or its negative impact on the professional development of intern teachers, so that in the process of improving the practice of education, we can seek advantages and avoid disadvantages. In order to make it play a positive positive impact and role. Comprehensive Western scholars' views, the limitations of educational practice are mainly reflected in the situation, experience. The research on the limitation of teacher's educational practice is the thorough exploration of the theory and practice of educational practice.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【分类号】：G652.4
【正文快照】： 早在一个世纪前,杜威(Dewey)就曾提出警告,在专业发展过程中,过度强调实际经验,可能会引起实习教师无疑问地接受辅导教师之技巧而不探究反省。[1]学者科萨桢(Karsakgen)也认为,如果教师教育的焦点完全由强调理论转向了依靠实践经验,这种实践本位的教师教育同样不成功。现实已

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐贤佳;;同伴互助观课对教育专业实习生教学技能的积极影响[J];重庆电子工程职业学院学报;2010年02期

2 李建军;;把握教师专业人生的起点——《教育实习指导书》评介[J];江苏教育研究;2007年01期

3 林克松;;论免费师范生教育实习目标设计的优化[J];职业时空;2010年06期

4 马一博;;论高师中文专业师范生职前教师专业发展代价[J];怀化学院学报;2008年12期

5 晓阳;;国家教委师范司召开中师《教育实习教学大纲》审稿会[J];师范教育;1987年08期

6 李岁全;;教育实习是师范教育体系的支柱[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);1988年04期

7 孟繁兵;师范生教育实习不良心理探析及矫治[J];零陵师范高等专科学校学报;1996年04期

8 王卫东;提高高等师范院校教育实习质量问题的探讨[J];广州师院学报;1998年03期

9 张振朝,李淑坤;教育实习改革的回顾与思考[J];邢台师范高专学报;1999年01期

10 王玉生;教育实习是培养高师学生素质的有效途径[J];教育探索;2001年12期

相关会议论文 前10条

1 孙刚成;乔刚;;西部农村“顶岗置换”教育实习探究[A];2010年中国教育经济学学术年会论文集[C];2010年

2 ;搭建平台 科学引导 确保教师专业发展学校健康持续发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

3 ;探索多元有效培训 促进教师专业发展[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年

4 高宏钰;;在高校—幼儿园伙伴合作中促进幼儿教师专业发展[A];第二届首都高校教育学研究生学术论坛论文集[C];2011年

5 罗红艳;吴安春;;国外教师教育改革的经验与启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（20）——外国教师教育史、职业与成人教育史研究[C];2009年

6 赵春艳;魏彦;马荣华;;高师化学实践教学体系的构建与实践[A];2010中西部地区无机化学化工学术研讨会论文集[C];2010年

7 陈天然;;教育实习中存在的问题亟须统筹解决[A];福建师大福清分校1990年会议论文汇编[C];1990年

8 赵金梅;;促进幼师学校教师专业发展的四条途径[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（河南卷）[C];2010年

9 ;强化服务 为中小学教师专业发展搭建平台[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

10 李光;余霜;杨筱珊;;地方师范院校生物专业教育实习存在的问题及对策——以安顺学院为例[A];第一届贵州博士论坛论文集[C];2010年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 修孟青;为村小教师打开学习之窗[N];大连日报;2010年

2 记者 李海秀;两岸四地共商大学中学协作[N];光明日报;2010年

3 吕俊虎;安师大教授歙州学校讲学[N];黄山日报;2008年

4 张登岐;推进教育实习改革　提升师范教育质量[N];光明日报;2005年

5 杨晨光;师范生教育实习应尽早安排[N];中国教育报;2007年

6 记者 郭炳德　通讯员 张新芳 白慧娟;洛阳师院为毕业生营造就业“暖冬”[N];中国教育报;2009年

7 马效军邋方倩琳;西北师大启用教育实习新模式[N];甘肃日报;2007年

8 江西上饶师范学院音乐系 陈晓芳;实习的独特功能[N];音乐周报;2001年

9 广东教育学院教授 胡继飞;搞活师范生农村实习支教这盘棋[N];中国教育报;2007年

10 本报记者 解成君;依靠学生，改革高师实习制度[N];中国教师报;2006年

相关博士学位论文 前10条

1 杨秀玉;教育实习：理论研究与对英国实践的反思[D];东北师范大学;2010年

2 岳娟娟;高校教师专业发展生态模型的研究[D];第三军医大学;2013年

3 吴美华;技术本科院校教师专业发展研究[D];华东师范大学;2013年

4 王芳;课程改革背景下师范生教育实习状况及影响因素研究[D];东北师范大学;2010年

5 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

6 赵彦俊;“实习支教生”实践性知识生成研究[D];西南大学;2009年

7 李俐;英国高校教师发展研究[D];西南大学;2013年

8 骆t$;中美教师教育实践课程比较研究[D];华东师范大学;2009年

9 唐恒钧;顶岗实习中师范生专业素质发展研究[D];西南大学;2011年

10 袁燕华;多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践[D];上海外国语大学;2013年

相关硕士学位论文 前10条

1 俞华;教师专业发展背景下的教育实习个案研究[D];华东师范大学;2008年

2 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年

3 雷自自;基于校本教研的教师专业发展研究[D];西南大学;2010年

4 赵攀锋;化学免费师范生教师专业发展研究[D];西南大学;2011年

5 陈玲平;师范生教育实习的信息技术环境构建研究[D];浙江师范大学;2010年

6 余明远;高等师范院校教育实习的问题与对策研究[D];西北师范大学;2004年

7 李霁;教师专业化视野下的高师音乐教育实习研究[D];东北师范大学;2010年

8 王恩荣;师范生教育实践能力的档案袋评价研究[D];华东师范大学;2004年

9 陈红;“教师口语”课程：问题与对策[D];华东师范大学;2009年

10 王娅;教育实习中提高生物师范生拓展型与研究型课程教学能力的相关研究[D];华东师范大学;2011年

，

本文编号：1427442