西方教育评价思想嬗变历程分析

发布时间：2018-01-15 11:31

  本文关键词：西方教育评价思想嬗变历程分析　出处：《国家教育行政学院学报》2013年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过对评价理论发展历程的梳理,不难发现西方评价理论逐渐从"管理导向"向"民主导向"转变,围绕着"量化研究思想与质化研究思想、科学主义思想与人文主义思想、关注社会与关注人、从一元思想到多元思想"四条主线进而发展。教育评价思想应紧随或稍超前社会思潮的发展和关注社会发展需要。
[Abstract]:By combing the development of evaluation theory, it is not difficult to find that the western evaluation theory is gradually changing from "management orientation" to "democratic orientation", which revolves around "quantitative research thought" and "qualitative research thought". Scientism and humanism concern society and people. The thought of educational evaluation should follow the development of the trend of social thought and pay close attention to the needs of social development.
【作者单位】： 天津大学教育学院;
【基金】：2011年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(11JZD038)
【分类号】：G641
【正文快照】： 目前教育评价由于在保障教育质量,提升管理水平,优化教育决策,促进教育进步等方面所具有的显著功效而备受关注,教育评价模式及技术也呈现出百花竞开的态势。对于理论研究者,明晰评价模式及技术之争下的深层教育评价思想是关键。为了更好地发挥教育评价理论的作用,对教育评价

【参考文献】

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【共引文献】

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9 王s，

本文编号：1428132