德育学科核心能力刍议

发布时间：2018-01-24 12:48

本文关键词： 德育学科学科能力德育学科核心能力社会认知要素　出处：《课程·教材·教法》2013年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：德育学科核心能力是学科的认识运用能力,具体表现为社会认知能力,包括角色认同能力、价值判断能力和问题辨析能力。角色认同能力是学生对生活中自己所要扮演的社会正式角色以及相关角色的认识能力。价值判断能力是学生对生活中自己所要抉择的道德和非道德价值的认识能力。问题辨析能力是学生对生活中自己所要处理的个人和社会问题的认识能力。三种能力分别由学科知识、学科技能和学科态度构成,从而形成德育学科核心能力的九大基本要素。
[Abstract]:The core competence of moral education is the ability of knowledge and application of discipline, which is embodied in social cognitive ability, including the ability of role identity. Ability of value judgment and ability of problem analysis. The ability of role identification is the ability of students to recognize the social formal role and related roles they should play in life. The ability of value judgment is the ability of students to judge what they want in life. Choice of moral and non-moral value of the cognitive ability. Problem discrimination ability is the ability of students to deal with personal and social problems in life. The three abilities are subject knowledge. Discipline skill and discipline attitude constitute the nine basic elements of the core competence of moral education discipline.
【作者单位】：华东师范大学政治学系;
【基金】：2011年教育部人文社会科学重点研究基地“十二五”重大项目“义务教育阶段思想品德类学科核心能力模型及测评研究”(项目号:11JJD880009)之阶段研究成果
【分类号】：G41-4;G652
【正文快照】： 学科核心能力是学生通过学科学习形成的基本能力。不少国家和组织在这方面已经作了较长时间的研究,如美国的“核心知识”、法国的“共同文化”、德国的“关键能力”、日本的“基础学力”、澳大利亚的“公民能力”、联合国教科文组织的“五大支柱”、经济合作与发展组织(OECD)

【共引文献】